现代教育政策与法规重点：名词解释：教育法：教育法是与国家制定和认可并由国家强制力保证和实施的调整和规定教学活动和教育关系的行为规范的总称。教育法律关系：是指由教育法律规范所确认和调整的表现为教育法律关系主体之间权利与义务的社会关系。教育法律责任：是指根据教育法律上特定的责任关系并由一定的法律事实而引起的，表现为法律责任方式的不利后果。教育法律救济：是指教育法律关系主体的合法权益受到侵害并造成损害的，通过裁判纠纷，纠正，制止或矫正侵权行为，是受害者的权益得以修复，利益得以补救的法律制度。教师申诉制度：即是指教师在其合法权益受到侵害，依照法律，法规的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。教师资格制度：是国家对教师实行的一种特定的职业资格认定的制度，是公平获得教师工作的特定条件和资格。素质教育：实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高全民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。填空和简答：1、教育法律关系的构成要素：教育法律关系的主体、教育法律关系的客体、教育法律关系的内容。2、学校与学生的关系：既是教育与被教育的关系，又是管理与被管理的关系3、教育法律责任的构成要件：教育法律责任的主体、违法行为、行为人有过错、有损害事实、违法行为与损害事实4、教育法律责任的三种方式：行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任5、教育法律救济的途径：诉讼渠道、行政渠道、其他渠道6、《中华人民共和国教育法》颁布于1995年3月18日，实行与1995年9月1日。7、《中华人民共和国宪法》为《教育法》的制定提供了立法依据。8、《教育费》第一条规定：为了发展教育事业，提高全民素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。9、《教育法》的立法宗旨：发展教育事业是《教育法》的直接立法宗旨。提高全民素质是《教育法》的重要立法宗旨。10、受教育机会平等原则的含义和其三层意思：含义：受教育机会平等原则是指国家给具有中华人民共和国的公民，以不受任何限制的均等的学习机会，其包括三层意思：公民享有不可剥夺的受教育权利、受教育机会，必须是每个公民享有的法定权利，又是必须履行的义务。义务教育阶段公民的就学机会、教育条件和教育效果平等。义务教育阶段结束后公民的入学机会、竞争机会、成功机会均等。11、按照《高等教育法》和《学位条例》规定，我国的学位分为：学士、博士、硕士12、设立学校的基本条件：（1）有组织机构和管理（2）有合格的教师（3）有符合规定标准的教学场所以及设施、设备等（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源13、《中华人民共和国教师法》通过与1993年10月31日，施行与1994年1月1日。14、教师法规定，每年的9月10日为教师节。15、在法律上，教师有两种身份：（1）普通公民（2）他们是从事教育工作的专业人员16、教师的权利：（1）教育教学权教师的义务：（1）遵纪守法的义务（2）科学研究全（2）教育教学的义务（3）指导评价权（3）政治思想品德的义务（4）获得报酬权（4）尊重学生人格的义务（5）参与学校管理权（5）保护学生权益的义务（6）培养进修权（6）提高思想业务的义务（7）申诉权17、教师资格的获得：（1）国籍必须是具有中华民族共和国的公民（2）思想品德必须具有良好地思想政治觉悟和职业道德修养（3）学历（4）教育教学能力（5）身体素质（6）其他（心理素质）18、教师的聘任形式：招聘、辞聘、解聘、续聘19、义务教育的性质：国家性、强制性、社会性、免费性、普遍性20、关于“免试入学”是指义务教育阶段各类学校的招生入学工作，不得举行或者变相举行与入学挂钩的选拔测试或者考试。21、《未成年人保护法》规定的“四大保护”，排在第一位的是家庭保护。“四大保护”指的是：政府及其相关部门、家庭、学校、社会22、学校应该如何保护未成年人的人格尊严：（1）要爱护和平等的对待每一个未成年人（2）尊重学生的隐私权（3）尊重学生的人格（4）尊重学生的名誉权、肖像权、荣誉权23、如何防范未成年人沉迷网络：（1）学校和家庭联合（2）学校要拓展学生学习之外的空间（3）学校要给与学生多元化的评价（4）学校要积极的引导学生正确的使用网络24、学生伤害事故的种类：（1）意外事故（是指无过错方且无预见性的事故）（2）过错造成的事故（过错包括故意和过失两种）25、“两基”是指：（1）基本普及九年义务教育（2）基本扫除青壮年文盲26、《行动计划》指出，“2000年基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的木标，是我国教育工作的‘重中之重’”。27、