3—6岁儿童气质对合作行为的影响的任务书任务书题目：3-6岁儿童气质对合作行为的影响背景：幼儿园是儿童社会化的重要场所，而合作行为是儿童在幼儿园中必须学习和掌握的技能之一。然而，在儿童中，个体的气质在合作行为中扮演着重要的角色。因此，本研究旨在探究3-6岁儿童气质对合作行为的影响。研究问题：1.3-6岁儿童气质与合作行为之间存在何种关系？2.不同类型的气质对合作行为可能产生哪些影响？3.幼儿园教师是否能够通过干预儿童气质来促进其合作行为？研究方法：1.采用问卷调查法，调查儿童的气质类型；2.观察儿童在合作活动中的行为表现；3.对调查结果与观察结果进行统计分析，探究气质与合作行为之间的关系。研究步骤：1.设计问卷，收集儿童气质信息；2.选取几种典型的合作活动，进行观察；3.对观察结果进行统计分析，并在问卷结果的基础上探究气质与合作行为之间的关系；4.通过干预气质，观察其对合作行为的影响；5.讨论研究结果，得出结论。参考文献：1.张志中.儿童气质及其教育改造[M].中国轻工业出版社,2004：45-55.2.薛海.幼儿园教师气质特点及其与教育效果的研究[J].技能与职业教育,2017(12)：20-26.3.李芳,黄芳.幼儿园合作行为的特点及其促进策略[J].育人探索,2020(3)：22-27.