《揭开货币的神秘面纱》导学案命制：审核：高一政治备课组【学习目标】识记货币的本质、基本职能、价格、纸币。理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。【学习重、难点】理解货币的本质及其基本职能、纸币。【自主梳理】（一）货币的本质1、商品的含义：商品是的劳动产品。商品的基本属性是：和。2、货币的产生历史上充当过一般等价物的商品很多，有大米、牲畜、贝壳、布匹、甚至鸟粪等等。但在出现以后，由于金银的种种优点，金银逐步从中分离出来，充当一般等价物。3、货币的含义从商品中分离出来充当一般等价物的商品，就是4、货币的本质货币的本质是（二）货币的职能1、基本职能1）价值尺度：在货币产生以后，商品的价值就由货币来表现、衡量，这就是商品的价格。价格是价值的货币表现，是价格的基础，即价值价格。商品价格的高低一般与商品的价值的大小成正比，价值大，价格就高；价值小，价格就低。货币在执行价值尺度职能时，只需要。2）流通手段货币作为商品交换的媒介，连接了商品买和卖的两个阶段，使它具有流通手段职能。以货币为媒介的商品流通过程可以表现为：。货币在执行流通手段职能时，只能用现实的货币。请同学们思考一下，作为流通手段的货币为什么不能是。3）其他职能货币除了两个基本职能以外，还有其他职能，如手段、手段、。（三）纸币（1）、纸币产生：（阅读教材，然后能描述纸币的产生过程。）（2）、纸币含义纸币是由国家（或某些地区，如香港，澳门）发行的、强制使用的。（3）、纸币优点与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于、和，避免了铸币在流通中的磨损。（4）、纸币发行量的限度纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，国家不可以任意发行纸币。（5）、电子货币随着信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现，出现了用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“电子货币”，人们越来越多地借助于银行的电子计算机系统完成自动转帐业务。【合作探究】【实例探究一】判断下列属于商品的是，并说明理由：（C级）（1）、自然状态的空气、阳光。同学们买的增氧器中的氧气（2）、农贸市场上待售的蔬菜。（3）、一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。（4）、农民向地主交纳的地租。（5）、到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友【实例探究一】山村的交易19世纪初，某山村曾经上演过这样的一幕：有牛奶的喊：“要牛奶的拿盐来！”有盐的人喊：“要盐的矛头来！”有矛头的人喊：“要矛头的拿咖啡来！”而有咖啡的人喊：“要咖啡的拿红珍珠来！”〖问题1〗（自主探究）如果只有拥有红珍珠的人需要咖啡，谁能成交？〖问题2〗（自主探究）如果这几个人都能成交，需要什么样的条件？〖问题3〗（合作探究）你能设想出让更多的人都成交的办法吗？【实例探究三】大脚超市刘能：大脚，给我来一瓶酱……酱油!大脚：10元一瓶。刘能：太…太贵了！还是打…打散的吧。来…来1块钱的。大脚：你还是喝凉水吧，那便宜。刘能：还要拿…拿个鸡腿，记帐上！大脚：鸡腿呀，那可是15元一支呢!你舍得！刘能：舍…舍得，记村里账上！〖问题〗（自主探究）根据预习结果，请分析10元、1元、15元各执行了什么职能？【实例探究四】美国“量化宽松”政策近期，奥巴马政府竟然不顾世界大多数国家的反对大量印刷美元，美其名曰“量化宽松”政策。美国大量印刷美元的行为违背了纸币的发行规律，可能会导致物价上涨，引发通货膨胀，引起美国国内甚至世界经济的动荡。〖问题1〗（自主探究）印发的美元是一种纸币，你能根据预习结果描述纸币的产生过程吗？你能说出纸币的含义吗？〖问题2〗（合作探究）你如何评价奥巴马政府大量印刷美元的行为？【知识网构】【达标检测】1．2011年8月22日，著名影视剧明星江一燕来到宁波，向广西贫困山区孩子捐赠了一批书包等文具。这捐赠文具（）①是商品，因为它是劳动产品②不是商品，因为它没有用于交换③是商品，因为它有使用价值④不是商品，因为它没有价值A．①③B．②④C．②D．④2．不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（）A．都是具体劳动的结果B．都具有相等的使用价值C．都凝结着一般人类劳动D．都是脑力劳动的结果3．货币与普通一般等价物的区别之处在于（）A．货币是商品，普通一般等价物不是商品B．货币可以和一切商品相交换，普通一般等价物则不能C．货币是商品交换的媒介，普通一般等价物则不能D．货币能够固定地充当一般等价物，普通一般等价物则不