语文教案作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的语文教案10篇，希望对大家有所帮助。语文教案篇1教学目标1.学习生字、词语。2.能有感情地朗读课文。3.学习文中人物的对话描写。4.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。教学重点文中人物动作、语言和心理活动的描写。教学难点体会“八儿”一家的其乐融融。教学准备学生查找资料，了解“腊八粥”的相关民俗。有条件的可以找来沈从文《腊八粥》的全文，仔细阅读，对小说全文的大概内容先有一个整体的'把握。教学过程一、读题导入今天，我们学习《腊八粥》，请一个同学来读一下课题。二、初读课文1．指名读课文，注意读准字音。2．请其他同学们认真在心里跟着读。3．这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事？4．学生汇报，教师点拨。三、默读课文，圈画批注1．文中的主要人物是谁？——“八儿”。2．“八儿”这个人物并不是一层不变的，请默读圈画相关语句3．学生圈画后汇报。4．教师及时总结：他的心理活动变化构成了本课的线索，可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。四、总结升华1．文章中有关腊八粥熬煮的描写也不可忽视。如第一自然段写的：“把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！”2．学习作者语言的妙处。3．当堂积累下来。板书设计腊八粥沈从文主人公：“八儿”迫不及待苦苦等待美妙的猜想亲见时的惊讶语文教案篇2一、教学目标。1、巩固复习所学的生字词语，积累“睫毛”等词语。2、了解环境描写在习作表达中的作用，引导学生在写作时可以根据表达的需要进行适当的环境描写。3、积累名人名言，培养积累语言的习惯。4、教育学生珍惜友谊，与同学团结友爱，互相尊重。5、习作：写一写自己的朋友，真实地表达自己的情感。二、教学时数：4课时。三、教学准备：课件。第一课时四、教学过程：（一）词语超市：1、要求学生自读词语，巩固对所学字词的认读。2、出示词语卡片，指名读，检查个别读的情况。3、强调部分生字的读音。4、再读词语，读中巩固。（二）金钥匙：1、引导学生读一读下面的语段。“东边的天空火红火红的……闪出一种紫色……”2、启发：这个语段写了什么》它出了给我们介绍了阳光照在芦苇上的美丽景色以外，还告诉我们什么？（故事发生的地点和时间）3、作者在交代时间和地点的同时，为什么要对景色进行这样具体的描写呢？学生自由地说一说，教师适当引导学生联系课文内容理解：课文赞颂了刘老师热爱学生、无私奉献的美好品质，在这里是想通过景色的美丽来衬托人物心灵的美。4、小结：写作的时候，对周围景物、环境的描写，有助于读者了解事情发生的时间、地点，体会作者的思想感情。同学们在进行创作的时候，也可以根据自己的需要进行适当的环境描写。（三）名人名言：1、学生自由读。2、指名读一读，说一说自己从中受到了什么启发。3、学生自由反馈。4、师：世界各国的.名人对友谊有着不同的认识，他们的名言时刻警醒着我们，要珍惜友谊！希望同学们牢牢记住这些话，用它们来激励自己。5、学生熟读成诵。（四）作业布置。听写生词，背诵并默写名人名言。第二课时（一）阅读短文《“差生”档案》。1、板书课题，学生齐读。2、学生质疑：“差生”为什么加上了引号？档案的具体内容是什么？（二）自主阅读，解答疑难。（三）集体反馈，畅谈感想。1、“差生”档案的具体内容是什么？2、这些所谓的“差生”是谁？3、他们真的是“差生”吗？你知道他们哪些成就？4、现在，你知道差生这个词为什么要加引号了吗？（他们并不是差生。虽然小时候他们有这样那样的比别人落后的地方，但是后来经过努力，他们为人类做出了巨大的贡献。）5、老师为什么要把这份档案给蔡林？她想告诉蔡林什么呢？6、小结：是呀，同学们，在困难面前，我们不能退缩，不能被自己打败，我们要鼓起勇气，面对困难，不懈地努力！第三、四课时（一）复习旧知，拓展思维。1、《童年的朋友》为我们讲了一件什么事呢？2、小结：同学们，小熊陪着“我”度过了快乐的童年，成了“我”的好朋友。3、们都有哪些好朋友呢？（学生自由地说一说。）（二）明确内容，指导选材。1、今天，我们就来写一写自己的“朋友”（板书），可是这里的“朋友”为什么加上了引号呢？2、要求学生读一读习作提示第一点。3、指名反馈：因为这里的“朋友”不只是真实的朋友，还包括和自己有感情的小动物或小物品等。4、师：你们能列举一些你的朋友吗？（指名说）（三）把握要求，指导写作。1、师：从同学们的口中，老师知道带给你们快乐的不仅有自己身边