《动物的休眠》课后反思《动物的休眠》是一篇说明文，通过蝙蝠的冬眠和海参的夏眠使学生对动物的休眠有了一定的了解。语言比较生动，符合这个年龄段孩子的兴趣。我将课堂教学设计成几个板块:㈠、师生交流，兴趣导入补全课题。㈡、整体感知，了解内容。㈢、圈划词句，品味、积累语言。㈣、总结学法，自主学习。对于动物的休眠，学生或许并不了解，只是通过预习了解到有冬眠和夏眠之说，但对于二者与休眠的关系并不明白，我借助补充课题这一环节的设计，机器孩子们的好奇。而文中介绍的两种动物，部分学生可能有一点的了解，但并不全面，更多的孩子并不了解。因此，借助多媒体手段，出示图片和简介，激发孩子的兴趣这是篇条理非常清晰的说明文，虽然语言比较生动，但一不小心就会上成了自然常识课。但是语文和自然常识课是不同的。语文课上，不能只是简简单单的了解动物的休眠，更应该让学生学习语言，积累语言，运用语言。因此，在教学中，我引导学生圈词画句，从圈划的词句中尝试着自己提炼信息。适时引导品味语言，比较句子，体会“什么也”和“几乎”。在句子中理解词语“成团成簇”并能举一反三，找出类似的词语。并将多种形式的读贯穿全文，让课堂充满语文的氛围。语文课不仅仅是传授给孩子需要积累的语言知识，还要教会他们学习的方法。所以在设计是，我加入了总结学法的环节，等于给他们一个支架，供他们攀爬。并让孩子们在后面的环节中马上进行实践。但是，作为一个青年教授，我的课堂上还是有许多的不足之处。整堂课中，学生的语言表达还不够完整和规范，老师应开始指导学生在品词品句中表达自己独特的见解，同时也应将这一过程视为训练学生语言表达的重要环节，这应引起我的重视和深思。对于课堂上的突发环节，在课前准备时我也应做充分考虑，特别是使用现代化教育手段和媒体时更应注意，在增强新技术带给课堂的正面效益的同时，也应该设想到一些突发事件，减少现代信息技术带来的烦恼，做好多种准备。对于整个教学节奏的把握，还不能驾轻就熟，最后一个环节就没有充分的完成，我还要在以后的工作中向师傅多多学习，多多实践。最后，做为我个人而言，这节课给我最大的感想就是师傅给我的影响。从准备过程，到一次次的试教，以及最后的展示，每一步都有师傅的精心指导。虽然还有很多的不足，但是我自己很清楚的感觉到自己的变化。这节课我觉的不是我在上给学生听，而是我在向师傅学习。