《4.2线段、射线、直线》课后反思城东学校李菁“直线、射线、线段”是义务教育教科书，湘教版《七年级数学》上册第四章第二小节内容。有很多教师用自己的新理念和新的教学模式上了一堂堂成功的“直线、射线、线段”。这对于我来说是有着极大压力的。于是，针对我班学生的特点，我设计了一堂比较实在的课，旨在让学生突破本节课的重难点。首先，在教学设计中还存在一定漏洞。整堂课安排的教学内容还是多了点，既想抓好基础，又想有所拓展，导致在教学的过程中，生怕教学时间不够。在学生在研究某个问题遇到了困难时，没有给予学生更加充分的时间去讨论，而是加快了整个教学节奏，显得有些匆忙。其次，教师问题的提出有时不清楚，影响学生的思维。主要表现在我把问题提得太小，太细，使学生的思维空间变的很小，学生思维空间小了，思维的差异性呈现不够，资源生成也变得很少。