会计学每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时，经常想这样一个问题：怎样才能上好公开课呢？我认为一节成功的公开课应具备“新”“趣”“活”“实”“美”的特点，即：新：理念新、思路新、手段新趣：引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣活：教法灵活、教材用活、学生学活实：内容充实、训练扎实、目标落实美：语言美、教风（教态）美、板书美一、新新—不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，努力把课讲出新意来。1.理念新—先进教育教学思想教师教育观念决定着教师行为实施，素质教育关键端正教育教学思想，打破传统教育观念，围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”树立新质量观、教育观和学生观。2.思路新—构思新颖实用同样教材、同样孩子、同样40分钟、同样教师，由于教学思路的设计不同，课堂教学效果却大不相同。3.手段新—重视现代化手段的应用。投影作为一种较为普及的教学手段，具有简单、生动形象，对于激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂教学效率都是很有好处的。二、趣趣—就是激发学生的学习兴趣。大家都知道“兴趣是最好的老师”，所以培养学生的学习兴趣，让他们在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。在这方面，我国许多教师都有许多成功的经验。1、导入新课时引发学习兴趣导入新课是一堂课的重要环节，俗话说“良好的开端是成功的一半”教学的导入，就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了基础。好的导入能引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡。为此，有经验的老师经常从教材的特点出发，通过组织有兴趣的小游戏，讲述生动的小故事，或以一个激起思维的数学问题等方法导入新课。这样做，不仅能把学生的注意力集中起来，而且能够激发学生的学习兴趣，使学生的思维在短短的几分钟内活跃起来。2、讲授新课时保持学习兴趣学习新知识本身就是一项艰苦的脑力劳动。在学习过程中既需要一定的意志努力，也需要对整个学习过程产生兴趣。即变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。3、巩固练习时提高学习兴趣巩固练习阶段是帮助学生掌握新知，形成技能、发展智力、培养能力的重要手段。心理实验证明：学生经过近三十分钟的紧张学习之后，注意力已经度过了最佳时期。此时，学生易疲劳，学习兴趣容易降低，差生的表现尤为明显。为了保持较好的学习状态，提高学生的练习兴趣，除了注意练习的目的性、典型性、层次性和针对性以外，我们还要特别注意练习形式的设计，注意使练习有趣味性。三、活活—即教学方法灵活、把教材用活、把学生教活1、教学方法灵活。可以说，改革教学方法，是改革课堂教学的重点。教学方法是教师和学生为了完成任务实现教学目的所采用的具体手段。它包括教师的教法和学生的学法两个方面。教师的教法必须符合学生的学习特点，并通过多种途径对学生的学习方法进行有效的指导。同时，教学中还要注重多种教学方法的综合运用和优化组合。“教学有法，但无定法，贵在得法”。但无论采用何种方法，教师都要坚持启发式教学，都要坚持在教师的指导下，让学生积极主动地通过动脑、动口、动手、动眼，积极主动的参与学习活动，都要坚持面向全体，因材施教的教学原则，都要坚持让学生把学习当成是一种“乐趣”，而不是一种“负担”。2、把教材用活教师依据学生的年龄特点和认知水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会。让学生在观察、操作、讨论、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学问题的提出，数学概念的形成和数学结论的获得以及数学知识的应用。3、把学生教活要做到这一点，我看主要应做到以下几点：（1）要鼓励学生敢于提出问题。问题是数学的心脏。有思考价值的问题能成为促使学生积极思维的动力。学生具有运用数学知识去解决实际问题的能力固然很重要，但是提出一个问题往往比解决一个问题更有意义、更具价值。学生能够提出问题，是敢于和善于揭示自己认知上的矛盾与冲突，积极探求未知的心理需求的具体表现，是一种难能可贵的学习品质。（2）鼓励学生用自己的方法学习数学。让学生用自己的方法去探索问题和思考问题，鼓励学生用自己认为好的方法学习数学，对学生来说，这就是创新。在解决现实问题的各种思路中，有时确实存在某种方法比较简单；我们在教学中，常采取先发散后集中的策略，所谓集中就是比较各种方法，并说出哪种方法简单，但不能强加于人，要让学生自己比较、选择。如，比较7/12与14/39的大小，方法一，先通分在比较大小；方法二，先化成同分子的分数14/24与14/39后，再比较；方法三，与同一量比较，7/12＞1/2，14/39＜1/2，所以7/12＞14/39。显然第二、三种方法要比第一种方法简单，但