小草之歌经典教案第一篇：小草之歌经典教案《小草之歌》教学设计第二课时修睦完小：杨珍秀第二课时一、复习1、齐读生字词2、诗歌从几方面介绍小草的？二、品读诗句，领悟感情1、自由读1至3节，把不懂的地方提出来跟同学讨论。读交流。你读懂了什么？学生：我读懂了小草虽渺小但不惭愧不气馁。师：渺小是什么意思？为什么小草那么渺小却不惭愧不气馁？生：渺小是很小很小的意思，是微小。因为小草能为大自然献出一点儿绿色，它虽然渺小，但也能做贡献。师：从小草的身上你体会到它一种什么精神？生：无比自信的精神。师：非常好！你们能当自己就是一棵小草，展示出你们的自信吗？指名读。生读，师评：好一棵自信的小草！听着你的声音，我能感受到你的乐观自信！我喜欢你这么自信的小草！生齐读，感受小草的自信。你还读懂了什么？生：我读懂了小草虽然地位微不足道，但并不灰心不计较。师：微不足道是什么意思？为什么它并不灰心不计较？生：微不足道是地位低微。因为它能为大自然做一丝奉献。师：这是一棵什么样的小草？生：非常自豪的小草！感情朗读，读出自豪的情感。你们还读懂什么？生：我知道小草向大自然的索取很少。师：小草要什么才能生存？生：一点点阳光雨露就能幸福地生活。师：是呀，这就是渺小的小草，这就是低微的小草，这就是无所要求的小草，这样的小草它也能为大自然做出自己的贡献。让我们赞美它，饱含深情再读1至少节。2、读4至6节，思考：一棵棵柔弱的小草，它们还有哪些作用？读后交流生：我知道小草可以防洪。师：小草是怎样防洪的？生：大伙儿用那密集的根紧紧地抓住泥土，手拉着手抗击，洪水冲不毁小草覆盖的土地。生：团结协作抵抗洪水。师：好，用坚定的语气读出小草击退洪水的豪情。生：我还知道小草可以固沙。生：我还知道小草可以美化环境。师：对呀，团结在一起的小草，就可以创造许多奇迹，除了这些作用，你还知道小草的作用？生：用于畜牧业生：用于中草药生：用于涵养水分。……感情朗读。3、读第七节，思考：小草还有什么特点？从哪里可以看出来？枯黄的小草是什么样子的呢？面对这些枯黄的小草你会对他说得什么呢？可怜的小草你会疼吗？可怜的小草你还能活过来吗？生：小草的生命力非常顽强。冬天全部枯萎，但春天一来，它又会绿遍大地。生：这正是：野火烧不尽，春风吹又生！感情朗读。三、体会感情，延伸拓展。1、这样的小草可敬吗？抒发了作者什么感情？2、读完全诗，你有什么启发？生：学习小草无私奉献的精神。生：被小草的自信，顽强，无私所感动。生：也要像小草一样，乐观向上，尽自己的一份力量奉献社会。师：是呀，纤细如丝的小草都能如此自信乐观地生活，认真过好每一天，努力地报效大自然，作为一个人，我们更应该认真过好每一天，好好学习，乐观向上，做到最好，回馈社会。愿同学们是一棵小草。作者在写小草实际上是歌颂那些像小草一样默默奉献的人。3、面对小草，你想对它说什么？画图写赞美的句子。小草是渺小的，甚至微不足道，它却那样的乐观、自信；小草也是弱小的，它却那样的坚强、勇敢；小草是默默无闻的，它却把祖国山河打扮得如此多娇……五、布置作业1、背诵你自己喜欢的诗歌小节。2、完成《课堂作业》的练习。板书：小草之歌渺小-------不惭愧，不气馁微不足道----不灰心，不计较“我索取少-------只要一点点阳光雨露防洪防洪固沙美化环境生命力顽强教学反思：用拟人的手法作用一是色彩鲜明；二是描绘形象，生动；三是表意丰富，更有利于表达作者鲜明的感情色彩。把小草当作人，让小草进行自述，显得亲切，生动，易懂。我们在教学中应该常用。第二篇：《小草之歌》教案一、引言：1.生活中你在什么地方可以看见小草？（小区、公园、高山、田野„„）说说你看见的小草是什么样子的。（绿色、细小、柔弱）2.小草给你什么感觉？（柔弱、风一吹就倒下、雨一淋就趴下，人一踩就死）3.小草如此柔弱不堪，为什么千百年来由无数的人会歌颂小草呢？今天我们来学习一首现代人王宜振写的小诗《小草之歌》齐读课题。二、初读：“之”是什么意思？（的），连起来，题目的意思是——，作者为什么要歌颂小草呢？请齐读全诗。三、理解小草默默无闻的部分：1.我们觉得小草很柔软脆弱，小诗1-3小节写了小草的自我评价，那小草自己对自己是怎么认为的呢，请找出句子。（每一小节第一二行,3句）读一读这3句。2.用最简单的话归纳一下小草自己对自己的评价，可以选一个词语，你想怎么归纳？老师板书（第一小节：渺小，随机解释“渺小”，你觉得哪些东西算渺小的？给你什么感觉？第二小节:微不足道，先让学生用自己的话来说说，再采用分解法解释，“微”就是小，“道”是说，“足”以前学过“足球”的“足”是脚的意思，今天是“值得”，连起来解释这个词。第三小节：索取很少。索取就是我们平常说的什么意思？要）3.总结：如果用一个字来归纳，小草给你总的感觉就是什么：（板书：小）4.说话训练：虽