《小草之歌》第一篇：《小草之歌》《小草之歌》教学设计教学目标：1、练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。2、解题、读文，初步理解课文内容。教学重点：练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。教学过程：一、创设情境，导入新课1、导入：出示“歌”字，谁能为它组个词语？（歌曲、诗歌、赞歌„„）今天，我们就来学一首小草的赞歌。2、板书课题。二、初读诗歌，整体感知1、自读诗歌，想一想：文中描写了一株什么样的小草？2、讨论交流。三、品读诗歌，深入理解1、出示“自学提示”：①、②、自由读诗歌，思考：诗歌是从哪几方面赞美小草的？找出相对应得小节。把不懂的地方提出来跟同学讨论。2、按提示，小组合作学习诗歌，理解内容。3、班内交流：第一方面：小草的索取少。第二方面：小草的贡献多。第三方面：小草的生命力顽强。你喜欢小草的哪一方面的内容？（根据学生的回答，分析课文）⑴、小草对大自然的索取少：A、出示小草、草地的图片，体会小草的“索取少”。B、练习有感情地朗读。⑵、小草的奉献多：A、出示洪水、沙尘暴图片，感受自然灾害的凶猛。B、质疑：面对洪水、沙尘暴，小草是怎么做的？C、出示环境优美的图片，体会小草的打扮山河。D、练习有感情地朗读。⑶、小草的生命力顽强：A、出示秋天、春天小草图，品味小草生命力的顽强。B、练习有感情地朗读。四、拓展延伸，深化主题：1、面对这样一株虽然渺小、微不足道，但是却对大自然索取少、贡献多、生命力顽强的小草，你有什么话要对它说吗？2、出示赞美小草的现代诗。3、总结：同学们，小草虽然瘦弱，却又无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得我们细细品味，深深思考。第二篇：小草之歌说课稿《小草之歌》说课稿一、说教材：《小草之歌》这篇课文是小学语文S版四年级上册,第五单元,第一课的一篇精读课文。这个单元要训练的重点是:学生能抓住重点语句深入理解，体会他们所表达的思想感情。了解人物的崇高品质。受到“爱”的教育与启迪，培养自己的爱心。教学时要激发学生的学习兴趣，自主阅读，积极思考，主动积累语言。《小草之歌》中的之跟“的”的意思一样，即小草的歌。作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。二、说教学目标：我在教学中要完成的教学目标有（一）指导学生正确流利的、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的小结。（二）引导学生理解课文内容，体会小草的无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。（三）要训练学生会认的字七个，会写的字十个，要求掌握的词语有九个。三、说教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。四、说教学过程：这篇课文在第一课时中,学生学生字。我采用的是查读法﹑画读法等适合学生的一些方法。提高学生学习生字的兴趣。在指导学生正确流利的、有感情的朗读课文时我应用了讲读发和谈话法。应用情景再现法把小草的图片重现给学生，调动学生的主动性。提高学习兴趣。在最后我出示小草的图片，请同学添上赞美的话，就是要训练学生用规范的语言﹑积累语言。在教学过程中，我注重引导学生。例如：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？从而引出：小草的歌。“谁为小草歌唱？歌唱些什么？”引出学生进一步的思考，引出下文。自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。每节课中我都让出时间，空间给学生自学，在自学的过程中训练他们，让他们发现问题并能把问题解决掉，达成目标。这是最好的教学效果。我和学生一起合作学习，有利我发现学生在学习中遇到的问题，有利益个别指导，帮助后进生。同时也提高学生学习的兴趣。因为这是一篇现代诗，诗歌的特点是想象丰富﹑形象感强，文字优美﹑意境深远，富有音乐性和节奏感。我抓住诗歌的特点进行教学。我每完成一个大目标，我都要小结，在这个过程中，不仅是对学生学习成果的总结，也是对自己教学效果的总结。在这一过程中，我和学生学到的知识都得到了及时的反馈。我认真的五、说板书设计：小草之歌第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。第三部分：小草生命力顽强。第三篇：《小草之歌》说课稿诗歌的层次并不是让学生归纳每节诗的意思，而是帮助学生理解诗歌的表达顺序。（2）理解领悟诗歌的含义时，我带领学生充分阅读课文，让学生了解课文采用了拟人的手法，把小草当作人，让小草进行自述，显得亲切﹑生动﹑易懂。我引导学生说诗歌是从那几方面赞美小草的，体会小草为什么会有这种自豪的感情。引导学生联系生活实际谈谈小草对人类的贡献。（3）我和学生一起读诗歌，读出韵味，读出节奏，读出小草的无限深情，表达出对小草的赞美之情。课后练习：1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。2、继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。3、把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。4、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节