小草之歌教案第一篇：小草之歌教案《小草之歌》教学设计维新镇中心学校胡容【教学目标】1.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美、韵律美、结构美。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。【教学重、难点】品读诗歌，感悟小草无私奉献、作用强大及生命力顽强的特点，在读中感受诗歌的语言美、韵律美、结构美的特点。【教学方法】1.以读代讲，寓讲于读。2.读中感受，读中体验。【教学过程】一、谈话导入1、出示图片，学生观察。如果让你选择，你更想去图中的哪个地方？2、联系旧知，引导学习。二、学习新知1、教师范读，学生感知，说说感受。并思考：全诗共几个小节，分为几个部分？2、学习1—3小节（1）指名读，请学生说说小草的特点。（生答，师板书）（2）分组读，体会小草的特点。（指导朗读）（3）个人展示，及时评价。3、学习4—6小节（1）自由读感知。（2）同桌交流，说说小草所做的奉献。（板书）（3）体会“大伙儿”一词，感受团结的力量。（4）指导朗读，感受小草的伟大。（师生合作、男女生）4、学习第7小节（1）在诗的结尾，我们感受到的又是怎样的一株小草呢？（生齐读）（2）引用诗句体会。5、活动：写下你想对小草说的话。6、配乐诗朗诵。带着你的深情和赞美，一起来唱响这首《小草之歌》！7、结束语年少的你们是祖国的花朵，愿你们也像这小草一样自信坚强、积极乐观，团结有爱，祖国将会更加美好！板书设计：小草之歌第二篇：《小草之歌》教案一、引言：1.生活中你在什么地方可以看见小草？（小区、公园、高山、田野„„）说说你看见的小草是什么样子的。（绿色、细小、柔弱）2.小草给你什么感觉？（柔弱、风一吹就倒下、雨一淋就趴下，人一踩就死）3.小草如此柔弱不堪，为什么千百年来由无数的人会歌颂小草呢？今天我们来学习一首现代人王宜振写的小诗《小草之歌》齐读课题。二、初读：“之”是什么意思？（的），连起来，题目的意思是——，作者为什么要歌颂小草呢？请齐读全诗。三、理解小草默默无闻的部分：1.我们觉得小草很柔软脆弱，小诗1-3小节写了小草的自我评价，那小草自己对自己是怎么认为的呢，请找出句子。（每一小节第一二行,3句）读一读这3句。2.用最简单的话归纳一下小草自己对自己的评价，可以选一个词语，你想怎么归纳？老师板书（第一小节：渺小，随机解释“渺小”，你觉得哪些东西算渺小的？给你什么感觉？第二小节:微不足道，先让学生用自己的话来说说，再采用分解法解释，“微”就是小，“道”是说，“足”以前学过“足球”的“足”是脚的意思，今天是“值得”，连起来解释这个词。第三小节：索取很少。索取就是我们平常说的什么意思？要）3.总结：如果用一个字来归纳，小草给你总的感觉就是什么：（板书：小）4.说话训练：虽然小草自己也觉得小，但是他感觉-------。请选用书上的合适的来回答。（不惭愧、不气馁、不灰心、不计较、只要有阳光雨露就生活得幸福快乐）5.想象训练：小草不惭愧就是不为自己小而害羞，很自信。不气馁看出他的坚持，请想象他在生活中面对比他高大、有名气的东西会什么样子。面对什么可能的出现困难如何不灰心。他不会向大自然怎么计较，想象他的语言。6.朗读训练：那就让我们读出小草的自信骄傲、坚持、幸福快乐。（指导：前面读传记评价时低一点，谦虚一点，读后两行时昂起头自信、坚信、快乐）男女生分读、齐读感悟。四、理解小草的作用部分：1.就是因为小草的弱小，人们常常说小草无用，小草也要为自己辩解一番，哪些小节是小草辩解自己也是有作用的？（4、5、6小节）2.那小草有什么作用呢？请自由朗读4-6小节，归纳一下，最好用一个词，可以用书上的也可以用自己的话。3.交流：作用1：击退洪水（书上语言），或抗洪、防洪。说说自己的理由，为什么用“抗”或用“防”。小草怎么能够防止洪水？联系学过的科学知识说一说。总结：叶虽柔弱，在洪水中可以尽绵薄之力“抗洪”，更重要的是地下的根牢牢抓住泥土可以“防洪”，请读出这种巨大的作用来告诉别人吧。作用2：锁住沙丘（书上语言）还有学生归纳为：防沙、固沙、锁沙。同学之间讨论一下，你认为哪个词语更能够体现小草的作用。锁，比固更牢固，像一把锁将沙的手脚牢牢锁住了，把自己的手当做小草的根，学学小草“锁沙”的动作。体会力大、坚定的感觉。感情朗读：再读这一小节，读出小草用力之大，锁沙意志之坚决。作用3：打扮祖国、打扮山河（都是书上词语）选择“祖国”与“山河”，这两个词多读几次，你在心里有什么不同的感情吗？（祖国是自己的祖国，有爱之情，山河没有那么深的感情）那这里选择“打扮祖国”能够看出小草还有什么特点？（爱国之情）小草怎么做才能够打扮祖国？（挨挨挤挤拥抱在一起）看来爱国不是一个人的事情，我们看来要向小草学习哦，你学到什么?（团结在一起、热爱祖国）感情朗读：那好让我们用读来体会小草的团结和爱国吧。五