学科渗透法制教育总结(完整版）文档资料可直接使用，可编辑，欢迎下载学科渗透法制教育总结人教版三年级数学上册《吨的认识》教学案例李军教学内容：___的吨的认识教学目标：⒈使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立___吨重的观念，知道___吨＝___千克。⒉能进行重量单位间的简单换算。⒊培养学生、初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。4、了解《___水法》，激发学生节约用水，养成良好的生活习惯。教学重点。建立重量单位“吨”的概念。教学难点。建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。教具、学具准备：重___千克、___千克、___千克的大米各一袋、课件学生分析：在学习本课内容之前，学生已接触过这些数量关系，只是没有概括总结出有关的术语，如果创设一种情景呈现给学生，让学生联系生活实际，学生完全有可能通过知识的综合，迁移自主学习掌握这一新知识。教学过程一、引用故事导入新课以旧引新同学们都喜欢听故事，你们听过曹冲称象的故事吗。（听过），曹冲在记录大象的重量时要用到什么单位。（重量单位），那你们学过的重量单位有哪些。（千克、克、公斤、斤），克与千克之间有什么关系呢。（___千克=___克），很好。下面我们根据他们之间的关系口答：1千克=（）克３千克＝（）克1000克＝（）千克5000克＝（）千克同学们回答的非常好。（课件出示曹冲称象）。教师叙述：请同学们看，当曹冲称出这头大象的重量时发现我们学过的重量单位都不合适，你们能帮助他找一个合适的重量单位吗。（能，用吨）___大象的重量一般是用吨来作单位呢。（因为大象比较重）。什么样的物体可以用“吨”来做单位，“吨”和我们以前学的重量单位有什么不同呢。今天我们就一起来学习——吨的认识。（板书课题：吨的认识）二、自主探究研究问题１、直观感知，初步认识“吨”。（1）让学生交流自己带来的物体的重量，用什么样的单位合适。（2）让学生根据对吨大致的了解及课外资料的补充说说生活中那些物体通常使用“吨”来作单位。（3）课件展示。卡车、火车车厢、轮船、飞机、鲸鱼、楼房等，用“吨”作单位比较合适。提问。通常以“吨”作单位的物体有什么共同的特征呢。①学生分小组观察讨论②学生分小组交流汇报③师生合作得出结论。通常大件物体及较重的物品“吨”来作单位。２、认识千克与吨之间的关系（１）小组同学掂不同重量的物品，感受它们的重量。①感受___千克指名一学生汇报掂___千克的大米，并说说自己的感受。②感受___千克指名另一学生汇报掂___千克的大米，并说说自己的受。③感受___千克指名同一学生掂___千克的大米，掂不动，需要___个同学才能抬起来。④感受___千克⑤感受___吨课件出示___袋___千克的大米。提问。需要几个同学才能抬起来。（___个）（课件演示）请同学们观察：有这样的几袋大米。（___袋）提问：___袋大米重___千克，___袋大米重多少千克。（___千克）板书：___千克。你是怎样想的。___千克的大米需___个同学抬起来，那___千克的大米需多少个同学才能抬起来。（___个）。说明___千克的大米的重量比较重。师引导：每袋大米重___千克，___袋大米重___千克，就是___吨。即：___吨＝___千克。师补充板书：___吨＝___千克（1）巩固千克与吨之间的关系。师生做个猜体重的游戏。请同学们猜一猜老师的体重大约有多少千克。（___千克），如果平均每个老师的体重按___千克计算，那有多少个老师的体重合起来是___吨。你是怎样想的。（2）填空练习：三年级同学平均每人体重按___千克计算，___个同学的体重是（）千克，是（）吨。三、看书质疑学生自己看书，标出重点语句和不懂的地方，然后解答。四、多层练习，巩固深化。1、___吨＝（）千克8000千克＝吨9000千克＝吨９千克＝克２、一条鲸鱼的重量是___千克，是（）吨。3、扩展题。一个关不紧的水龙头，一个月可以流掉1--___吨水，一个漏水的马桶，一个月流掉3--___吨水；一个城市如果有___万个水龙头关不紧，___万个马桶漏水，一年要损失上亿吨的水。师生共同讨论：（１）水是人类生命的源泉，如何在生命中的每一天，都珍惜每一滴水。（相机相学生介绍《___水法》的）（２）说说可以采用哪些节水方法，增强节约用水的意识。如：一水多用，循环用水，减少用水量等。五、合作总结，解决问题提问。XX年法制教育活动计划第一篇：xx年法制教育活动计划xx年法制教育活动计划一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指导，贯彻“依法治国同以德治国紧密结合”的重要思想，认真实施《