乡镇中学教师激励问题研究——以开江县任市中学为例的任务书研究背景与意义：乡村地区教育一直是我国教育改革的重点。在推进义务教育均衡发展的过程中，乡村地区教育发展滞后，尤其是乡镇中学教师的素质与教育教学水平存在明显差距。如何提高乡镇中学教师教学激励水平、提升教学质量，是当下亟待解决的问题。因此，本研究旨在以开江县任市中学为例，探究乡镇中学教师教学激励存在的问题及其影响因素，寻找提升教学激励的路径，促进乡镇中学教育发展。研究内容：1.乡镇中学教师的教学激励现状分析通过对开江县任市中学教师的问卷调查和个别访谈等方式，分析教师的教学激励现状，包括激励手段和方式、激励效果等方面。2.影响乡镇中学教学激励的因素探究探究影响乡镇中学教学激励的内外部因素，如个人因素、工作环境、政策法规等因素，分析其对教学激励的影响。3.提升乡镇中学教学激励的策略研究针对已有的研究成果和实践经验，设计发展崭新激励体系的方案，侧重团队合作、激励模式创新、评价机制完善等方面，为提高乡镇中学教师教学激励水平提供策略支撑。研究方法：本研究采用问卷调查、个别访谈、案例研究等方法，使用SPSS等软件对数据进行统计分析，总结乡镇中学教师的教学激励现状、探究其影响因素、设计提升激励体系的策略方案，为乡村教育改革与发展提供决策支持。研究结果预期：1.详细阐述乡镇中学教师教学激励现状及问题。2.挖掘影响乡镇中学教学激励的因素，分析其对教学激励的影响。3.设计并实践一套能够提升乡镇中学教学激励的策略体系，以期提高乡镇中学教育整体素质。