Unit10Whatcolor?第二课时一、教学目标：1、认知目标：a、能听、读询问“颜色”的句子和描述物体颜色的简单句。b、能根据提示用英语询问某物的颜色，描述物体的颜色c、能在恰当的情境中用英语询问或表达某物的颜色d、能辨别交通信号灯，养成遵守交通规则的好习惯。2、能力目标：a、通过多媒体培养学生观察事物的能力b、构建人机互动教学模式，提高学生自主学习能力。3、情感目标：a、使用多媒体课件为学生创设直观、生动富有童趣的学习环境，让学生“乐中学、学中乐”。b、面向全体学生，帮助每个学生获得成功，从而调动学生学习积极性使之更为主动的学习二、教学内容：1、Wordstolearn：blackwhitepinkpurpleorangegreyyellowbluegreenredbrown2、Listenandnumber3、句型：Whatcolorisit?及回答It'sIt's……三、教学重点、难点：1、听懂会说有关颜色的单词和句子。2、能用本课所学知识简单描述物体。3、引导学生自主学习，养成学习的好习惯四、教学准备：多媒体课件、自制教学卡片和转盘、各种颜色的水彩笔（设计意图：在这一节课中我准备了卡片和颜色转盘、水彩笔及多媒体教学工具，教具的合理运用有助于突出重点、突破难点，使教学活动更容易操作。）五、学情分析:四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以我在教学中面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。六、教学过程：本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行语言实践活动，我把教学过程分为四部分来完成。即是热身——授课——操练——总结。Step1Warming-up1.GreetingT:Goodmorning,BoysandGirls.S:Goodmorning,Jasson.T:NicetomeetyouS:………T:Let`sSingthesong“Who`swearingyellowtoday?”S:………2.AskandAnswer（根据歌谣内容提问）T:“Isshe/hewearingyellowtoday?”S1:Yes,itis.S2:No,itisn`t（设计意图：歌谣能给学生创设一个开放宽松的环境，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习。歌谣的选择与本课教学内容有关，让学生在唱的过程中完成对旧知的复习。）3.教师将课堂评价原则告之学生T:Look,Ihavefourcolors(greenredbluebrown).Greenisgroupone,Redisgrouptwo,BlueisgroupthreeandBrownisgroupfour.ifyoudoagoodjob,youcangetonecolor.(设计意图：课堂教学应该让学生明确评价原则，这样有利于调动学生小组合作和学习的积极性。)Step2Presentation1.Showsomepictures,ReviewwordsT:Whatcolorisit?S1:It's……(yellowbluegreenredbrown)2.Playtheguessinggame(Usethepictures)S:WhatcolorisitT:It's……(设计意图：guessinggames形式容易吸引孩子们的注意力。通过师生互猜的竞赛方式，能极大调动学生的积极性，让学生在活动中巩固知识。)3.TeachingnewwordsT:Whatcolorisit?S1:It's……(blackwhitepinkpurpleorangegrey)4.Practicethenewwords(用颜色转盘进行Whoisno.1游戏)(设计意图：在新知的教学中彩用颜色转盘，让学生通过转盘的转动图文并茂感受知识。在转盘的转动中，表扬第一个说出相关颜色的学生，并给其所在的小组奖励。)Step3Drilling1.Showteachers`crayonsandaskT:Whatcolorisit?S1:It's……S2:It's……S3:It's……2.Workinpairs3.ListenandDo(听指令找水笔)4.LookattheCAIchoosetherightanswer(Whoisnumberone?)课件设置真实而有效的场景能激发学生在模仿和实际交际中主动讲英语，不断产生学习和施展英语能力的兴趣，在这一环节中