《园林工程》课程单元设计教案园林用地竖向设计设计人：汤辉系（院）部：现代农业科技系教研室：园林教研室本次课标题：园林用地竖向设计授课班级计划09城市园林班上课时间周月日第节上课地点教室实施09城市园林班周月日第节校园教学目的培养学生运用各种竖向设计方法对小型园林绿地进行竖向设计的能力，使学生能够熟练应用等高线法进行地形造景。教学目标能力（技能）目标知识目标具备用等高线正确表达园林地形的能力1、了解土方工程性质2、掌握园林用地的设计方法3、掌握用插入法求相邻等高线之间任意点的高程能力训练任务与案例训练任务：绘制两个山峰山体的等高线插入法求相邻等高线之间任意点的高程案例：湖南农业大学逸园竖向设计图重点难点及解决方法重点：1、掌握用插入法求相邻等高线之间任意点的高2、了解了解土方工程性质难点：具备用等高线正确表达园林地形的能力解决方案:1．引入工程案例，通过讲解，让学生有初步印象2．启发式教学，让学生多思考，增加学生对教学内容的兴趣3．让学生自己分析，自己操作，互相学习，增强动手能力参考资料《园林工程》孟兆祯主编2002年中国林业出版社《园林工程》张建林主编2006年中国农业出版社《园林工程》刘卫斌主编2006年中国科学技术出版社《园林工程设计》袁海龙主编网上的各种资料本次课教案步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配内容引入（问题）由本人接触过的园林施工案例讲述土方工程所涉及到的教学内容，及在园林施工中的重要地位。举例：厦门园博园广州园工程。讲授一，提出本次案例，进行分析讲解提问讨论提示引入问题学生思考个别回答10分钟问题一：根据自己平时生活接触到的园林工程及房建工程，试讲述园林土方所包含的内容。问题分析：回忆平时接触到的园林工程，如校园图书馆后假山工程、线管开挖等，根据所目睹的工程子项目，讲述园林土方所包含的内容。告知（教学内容、目的）告知学生本次课要学习的主要内容：1、了解土方工程性质2、掌握园林用地的设计方法3、掌握用插入法求相邻等高线之间任意点的高程提问讲授设问课件学生思考个别回答5分钟项目引入（任务项目）任务一：园林土方工程的相关知识由曾经接触过的园林工程实例讲授园林及园林工程的相关知识：土的分类与特性、土壤容重、安息角等讨论：回顾土壤学知识，对土进行分类提问任务驱动讲授设问图片展示课件学生思考15分钟深化（加深对基本能力的体会）任务二：园林用地的设计方法启发诱导重点讲解课件演示学生思考个别回答5分钟操练（掌握初步或基本能力）1、第一步:教师讲授、湖南农业大学逸园竖向设计图展示、增强学生的直观认识2、第二步:学生讨论思考3、第三步:个别学生归纳总结4、第四步:学生补充5、第五步:老师矫正，点评与小结任务驱动教师示范或课件演示课件演示电教学生思考讨论个别回答15分钟深化（加深对基本能力的体会）任务三：绘制两个山峰山体的等高线启发、诱导重点讲解个别指导演示每个学生实际操作5分钟操练（掌握初步或基本能力）1、第一步:教师讲授、演示操作过程，学生明确步骤进行练习2、第二步:学生讨论思考、绘制草图3、第三步:学生代表上台演示操作4、第四步:学生补充5、第四步:老师矫正，点评与小结任务驱动教师示范演示学生思考讨论每个学生实际操作15分钟归纳（知识和能力）知识点：1、了解土方工程性质2、掌握园林用地的设计方法能力：1.能用等高线表达指定的园林地形的能力讲授板书学生思考进一步熟练操作方法10分钟训练巩固拓展检验训练项目：1.求某办公楼前广场各点标高2.插入法求相邻等高线之间任意点的高程任务驱动教师示范任务布置演示点拨学生分组现场操作角色扮演90分钟训练项目一：1.教师选定案例，绘制场地图形2.学生分组，角色扮演3.教师分组指导4.学生探讨计算，完成项目5.学生代表上台展示讲解6.学生互评7.老师点评训练项目二：1.教师选定案例，绘制场地图形，给定相关数据2.学生分组，计算讨论3.教师分组指导4.学生代表上台展示讲解5.学生互评6.老师点评总结总结各项操作注意事项教师讲授或提问集体回答5分钟作业选择两个项目中的一个，详细写明演算步骤，并收集先关案例，举一反三。板书5分钟后记