中国学生英语写作中的“翻译行为”的中期报告中期报告研究题目：中国学生英语写作中的“翻译行为”研究目的：本研究旨在探究中国学生在英语写作中的“翻译行为”，即在写作过程中是否会出现直译、意译、混合翻译等现象，并分析这些现象的成因和表现形式，为教育者和学生提供一些启示和建议。研究方法：本研究采用问卷调查和写作实例分析相结合的方法。问卷主要调查学生在英语写作中的翻译行为的频率和表现形式等；写作实例分析则从学生提交的作业中随机抽取样本，对样本进行深入分析。研究进展：目前，我们已经完成了问卷调查，并收集了大量的写作实例。通过问卷调查，我们发现大多数学生在英语写作中会出现翻译现象，其中直译较为常见，而混合翻译的现象比较少见。此外，我们还发现，学生的中文水平和英语水平、写作经验、学习方法等因素都会对翻译行为产生影响。通过对写作实例的分析，我们发现，在直译的情况下，学生常常会出现语法结构不符合英语习惯、词汇表达不准确或不恰当、语言风格不符合英语文体等问题；在意译的情况下，学生常常会出现明意不达、意境不精等问题；在混合翻译的情况下，学生常常会出现词汇的中英混杂、语法混乱等问题。结论与展望：综上所述，中国学生在英语写作中的“翻译行为”是普遍存在的，但直译、意译和混合翻译的出现频率和表现形式有所不同。同时，学生的中文水平和英语水平、写作经验、学习方法等因素也会影响翻译行为的表现。未来，我们将继续对写作实例进行深入分析，并结合教育者和学生的实际需求，提出更加具体的建议和指导。