《汉语拼音·复习二》教学游戏《汉语拼音·复习二》教学游戏（精选8篇）《汉语拼音·复习二》教学游戏篇1【游戏一：连一连】目的：引导学生按顺序背诵声母表。准备：由点组成的小花猫图案，每个点的边上书写声母。如图：图18小花猫图案方法：教师把印有花猫图案的作业纸发给每个学生，同桌合作或自找小伙伴认读图案上的每个声母，然后按声母表的顺序连一连相关的声母，看看连成了什么。【游戏二：声母拍手歌】目的：熟记23个声母，也可以当作课中操使用，调节学习节奏。准备：熟读声母；儿歌，“b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；g、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：‘zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。’”方法：老师带领学生边念儿歌边做拍手游戏。【游戏三：超级变变变】目的：结合“我会摆”栏目，复习本单元学过的13个声母。准备：小棒若干，线段一条。方法：1、教师示范如何使用学具。通过上述道具演示相关字母，并请学生猜猜是哪个字母。2、同桌之间的两名同学按照老师的示范，做“超级变变变”的游戏。【游戏四：快乐大转盘】目的：复习学过的声母和韵母，提高拼读能力。准备：制作一个转盘。方法：学生说“快乐转盘转起来”，教师开始转动转盘，声母、韵母随即组合成相关音节，由老师指名让学生拼读。根据学生的表现，老师可以奖励拼读认真的学生上台当小老师转动转盘，请其他学生拼读音节。【游戏五：黄牌，红牌】目的：结合“我会读”栏目，在游戏中区别音近、形近音节“zū—zhū、cè—chè、suō—shuō、nà—là、pí—qí、bǔ—dǔ”。准备：学生每人准备一套黄牌（黄色卡片）和红牌（红色卡片），并将每组音节分别写在上面。方法：请学生听老师或一名同学抽读“我会读”中的音节，大家一起玩举牌游戏。老师：“请你仔细听！zū！”学生（纷纷举起相应牌子）：“黄牌（或红牌）！黄牌（或红牌）！zū、zū、zū，黄牌（或红牌）举起来！”【游戏六：摘苹果】目的：结合“我会认”栏目，让学生在游戏中巩固所识生字的认记。准备：板画一棵苹果树；苹果图片，正面写上本单元要认的生字。方法：1、老师：“树上苹果香又多，谁愿上来摘苹果！”请学生上台摘苹果，读准生字的音并给生字组词，能干的学生还可以说一个带有生字的句子。2、下台跟同学分享果子。可以把苹果卡片送给自己的同桌，或送给最要好的同学。【游戏七：认一认大家的姓氏】目的：结合生活实际复习声母的认记，练习运用拼音。准备：板书g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh等9个声母。方法：1、老师引导：“我们班里哪些小朋友的姓氏中有这些声母？这个声母出现在谁的姓氏里，它就是谁的好朋友。”2、大家一起来给班里小朋友的姓氏找朋友，如“g──葛、zh──赵、j──金”。3、找到一个朋友，就在这个声母下面写下相应的姓氏。4、没有找到朋友的同学，将自己的姓氏和相应的声母写在黑板的另一边，如“m──马、l──李”等。《汉语拼音·复习二》教学游戏篇2一、故事引入师：今天，周老师给你们讲一个故事，题目是《汉语拼音字母照镜子》。小朋友们洗完脸之后，总要照一照镜子，看看脸洗得怎么样。有一天，b、p、f这三个汉语拼音字母也去照镜子。他们走到大镜子之前一看，都大吃了一惊。因为从镜子里看到的不是他们自己，而是自己的伙伴──另外一个字母。还有那个“f”更是着急；他第一次照镜子时，怎么看也看不清楚。等到自己变换一个姿势去照时，才看明白是自己的一个伙伴。你猜一猜，他们从镜子里看到的，是哪几个字母?生：我知道，b看到的是d，p看到的是q。生：我知道f看到的是t。因为镜子里字母的样子，正好和他们左右相反。而大f开始照镜子时看不明白，等到他变个姿势头朝下──f，再照时，镜子里立刻出现了他的伙伴t。全班鼓掌。生：老师，我觉得他们很像双胞胎。师：说得好，你真有想象力。二、记字母形师：那我们可以怎样区别这些双胞胎呢？生：像个6字bbb、6字反写ddd。生：“q”很像“9”，所以我说像个9字qqq。生：像个9字qqq、9字反写ppp。师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住“q”的样子。生：“p”一转身qqq。生：伞把朝上成了f，伞把朝下就念t。生：我也有办法记住。鲤鱼跳跃ttt,拐杖倒放ttt。师：老师也有两首儿歌能记住他们，你们想学吗？生：想。大屏幕出示：“b像6、q像9，d字看b转身走。p字和q对面瞅，谁能分清四个好朋友?”“稀奇稀奇真稀奇，b、d肚皮对肚皮；好玩好玩真好玩，p、q脸蛋对脸蛋。”三、捏一捏师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。学生很开心地在玩中学习。师：谁愿意到黑板前摆给大家看？学生踊跃举手。师指名两生到黑板前操作，都完成得很