数学辅导工作总结5篇数学辅导工作总结1本学期我担任了校数学社团的辅导教学工作.时间过得很快,转眼一学期又将过去,回顾一学期以来的工作,感触良多,开展数学社团活动要按课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的学习兴趣,提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心,充分利用外部因素影响学生的学习动机.我们选择的活动内容来自课本、高于课本,又联系生活实际,由此引起学生的学习兴趣.为此,我自主编制教学内容,开展有针对性的有效教学活动.主要工作现小结如下：一、社团成员社团成员由本校四、五、六年级的前20%学生组成,在开学初,由于我对社团工作的不熟悉,成员把关不恰当.教学时间的影响部分学生时间冲突较大,又由于部分学生有点惰性,参与的积极性不强;通过本人与他们的任教数学老师沟通,在时间上进行了调整,加上任教老师的教育和督促,社团人员进一步调整,再一次确定了人数.保证了后阶段上课的稳定性和参与面.二、辅导工作(一)通过开展形式多样的数学课外实践活动,学生综合素质得到很大的提高.学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高.数学课外实践活动,让学生在活动中学习数学,在现实生活中应用数学,使学生感受到数学与现实生活的密切联系,提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力.从下面的例子就可以看出学生的变化.如学生蔡民明对买鞋开展了研究,是品牌鞋好还是杂牌鞋,是网上买还是商城买,用一系列的数据来证明了买鞋的各个情况.当学生把结论告诉家长时,家长很赞扬地说：“你数学没有白学”.(二)改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼.开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会.因此,组织兴趣小组要在“动”字上下功夫.根据我们的设想,还要让同学们学会银行利息的计算(附调查、理论依据、计算方法)、几何体的手工制作,以图片的形式展现数学的图形美......不过,因第一次进行走出教室,走出校门的社团活动,我们会在实践的基础上不断完善,使得学生的动手能力,合作意识,创新意识再上一个新的台阶.(三)组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长久.学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇,是不能持久的,只有转向内部动力才能长久保持.到目前为止,我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度,当我们告诉她们活动的内容时,大家难以掩饰兴奋和激动的心情,看着她们为了减小误差一遍遍测量,而且一边测量,一边纪录,一边修改、完善,还不时地蹦出来新的方法,新的方案,此时此刻,我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染,一同分享着她们的快乐.在活动的同时,我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类,如何减小误差?哪些误差可以消除?哪些误差不能改变?如何计算误差?比如在测量旗杆的高度时,真正体验到了寓教寓乐的意境,看着同学们专注的神情,快乐的表情,我真的希望时间永远定格在这一瞬间.通过组织数学社团,激发了学生学习数学的兴趣,陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊,数学爱好者和特长生的队伍扩大了,组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展.三、存在不足学生参与活动的完整性不强,时不时还会缺席.教学上座位安排还不合理导致有些学生的听课效率较低.学生对撰写小论文在毅力、方法等方面还存在问题,需要下次进一步调整,让整套流程更加的科学合理,服务于教师和学生.数学辅导工作总结2这学期我担任的是六年级的数学教学工作,是一个毕业班,也是第二学期,做好学困生转化工作尤其显得重要,下面是我这学期学困生转化工作的总结.一、分析原因,进行分类.要解决学困生问题,一定要找好学困生的内因、外因.部分学困生缺乏学习兴趣,有些学困生也曾努力过,但由于方法或外因的影响,成绩未能提高.他们便认为自己不是学习的材料,渐渐对学习失去了兴趣.我把他们称为“无兴趣型”.部分学生学习习惯不好,今天猛学到深夜,明天,后天甚至若干天都不学习了.我把他们称为“不良习惯型”.部分学生也很认真地学,但他们的总结、归纳能力差,应变能力差,会一道题,变个题型就又不会了.我把他们称为“三差型”.部分学生心理素质不好,平时回答问题积极,做题也很好,但一考试成绩就一落千丈.我把他们称为“心理素质差型”.部分学生身体素质差,但学习很刻苦,经常学到深夜,打点滴吃药是常事,这就会经常耽误学习,最终成为学困生.我把他们称为“体质差型”.二、有的放失,因人施教.采取相应的措施,对“无兴趣型”的学生,让他们重振学习的信心,解决学习