生活教育与农村名师发展征文评比结果（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑完整版实用资料，欢迎下载）“生活教育与农村名师发展”征文评比结果一等奖(27篇)姓名单位标题葛梅南通市小海中学生活即教育——浅谈数学教学中的生活教育王振华通州区二爻中学没有不改变的学校唐晓丽通州区二爻中学课堂内外——我们都在变徐占萍通州区二甲小学我在“生活即教育”理念下成长丁顺前通州区职教中心践行生活教育思想形成“教学做合一”自觉——对农村职业学校名师发展的内因思考周正娟海安县曲塘镇中心小学立足乡村生活，守望农村教育——由周平健老师的成长看农村名师专业发展历程费秀梅海安县紫石中学生活教育理念伴我成长刘秀红海安县南莫镇中心小学生活教育的理念，伴我成长徐建海安县西场镇光荣小学关于农村小学数学教师“生活化教学”的调查报告朱秀玲海安县南莫镇沙岗幼儿园试我想试，做我想做毛国红海安县第一实验幼儿园生活立足园本的名师之路卢应锋如皋市实验初中教人求真成就真人——从教育日记中探求对生活教育的思考李赵云如皋市九华镇郑甸小学“教学做合一”与农村小学语文教师专业发展薛爱建如皋市东陈镇东陈小学基于生活在生活中为了生活陈轶棠如皋市丁堰镇幼儿园《快乐之旅》周爱军南通市五里树小学区域教育现代化背景下的农村名师专业发展策略葛德军南通市八一小学在乡村教育沃土上茁壮成长唐晓明南通市八一小学农村教师现状及出路的思考庄美玲南通市实验小学向研究型教师转变——生活教育与农村名师发展初探陈燕启东市新安小学在生活教育的实践中打造明日之农村名师潘益清海门市包场中心小学我的名师梦杨梳苏海门市三和中心小学映日荷花别样红范玮海门市海南幼儿园由内而外，培育名师季萍海门市三厂镇中心小学践行行知思想追求理想课堂樊晓倩海门师范附属小学用生活的阳光照亮数学课堂陆建华海门职业教育中心校陶行知生利主义理论对职校生创业教育的启示施玉如如东县丁店小学生活教育引领教师发展二等奖（98篇）桑芝晶南通市小海中学搭建“80后”老师与“90后”学生沟通的桥梁施健美南通市小海中学教学做合一在初中思想品德教学中的运用蒋昊南通市小海中学运用生活教育理论，优化数学课堂教学汤卫南通市启秀中学陶行知“生活教育”理论指导下的农村英语教师专业化成长的策略研究姚冰南通市启秀中学“教学做合一”在数学教学中的运用徐军通州区二爻中学物理课堂教学中引导学生主动参与的策略顾学成通州区二爻中学注重“细节教育”，彰显体育教学魅力董志云通州区金沙小学让“美丽的惩罚”绽放光彩顾丽丽通州区金沙小学让数学与生活结伴同行花爱武通州区五接小学跟陶行知学当老师崔素梅海安县大公镇中心小学语文与生活：在辨证中突围张永红海安县雅周镇王垛小学一个农村教师眼里的生活化教育吴昌生海安县胡集镇青萍初中“手脑”联盟，实践创造——次语文实践活动个案分析吴冬梅海安县海陵小学让生活点染孩子作文的亮色崔荣龙海安县紫石中学促进农村教师专业化发展，让更多农村名师脱颖而出曹为盛海安县海安镇田庄小学学做一名“真”教师莫广荣海安县曲塘镇李庄小学生活教育理论指导下的小学数学教学探索葛海燕海安县城东镇南屏小学小学英语情境“生活化”教学的若干思考吉燕华海安县海安镇海北小学浅谈农村生活教育与语文课程黄盛男海安县李堡镇中心小学附属幼儿园农村教育资源的开发和利用唐向茸海安县南莫镇沙岗幼儿园关于幼儿园开展“微型课题研究”路径的探索仲玉萍海安县城东镇立发幼儿园从源于生活入手，关注幼儿发展——浅谈幼儿科学教育活动“生活化”实践研究葛海燕海安县城东镇开发区实验小学“主问题”探路，培养学生问题能力顾晓梅海安县曲塘镇中心幼儿园注重动态评价，让幼儿成为发展的主体朱爱萍如皋特殊教育学校体验：实施道德教育的有效方式——陶行知生活教育理论在听障学生道德教育中的应用许小燕如皋特殊教育学校“小角落”里有大世界——培智学校(班)“生活角”建设举隅宗慧敏如皋市实验初中《在“绿色语文”中成长》冯劲如皋市职业教育中心校嚼得草根香——在陶行知教育思想指导下的课题研究冒平如如皋市职业教育中心校问渠哪得清如许，为有源头活水来——生活教育理论指导中职化学教学思考与实践朱小云如皋市下原小学习作教学因亮丽的生活而精彩左建梅如皋市下原镇花园小学让生活与语文融为一体吴国建如皋市东陈镇东陈小学做好“三个有效”，促进教师成长王树凤如皋市东陈镇中心小学语文，要自救!许留俊如皋市东陈初中挖掘地方文化，提升写作素养施晓燕如皋市丁堰镇幼儿园奏响科学教育“生活化”的乐章杨蓉蓉如皋市丁堰镇幼儿园关注生活，发现审美教育的契机丁严红如皋市搬经镇初级中学浅谈如何优化农村初中英语教学环境丁广斌如皋市搬经镇初级中学精心打造农村名师，引领农村教育健康发展沈春红如皋市林梓镇初级中学合作学习讲究“天时、地利、人和”周淑云如皋市林梓镇奚斜学校浅议语文课活动单教学中的情感和灵动王相峰如皋市林梓镇