上海市天山中学科技教育特色示范学校申报材料（常用版）(可以直接使用，可编辑完整版资料，欢迎下载）让天山人充满生命的智慧——上海市天山中学创区科技教育特色示范学校总结2007-10以学校三年规划为指导，在生命教育理念引领下，着眼于学生终身发展，培养学生创新能力，提高学生科学素质。二年来，学校依法办学、制度健全、管理规范、质量稳定，健全科技教育管理网络，注重师资队伍教学业务的培养和提高。使学校科技教育常规化、制度化、系统化，扩大了普及面，提高了科技教育活动层次，并取得显著成绩。加强领导，健全管理学校科技教育委员会实行以校长负责制，成立学校科技教育委员会，将科技教育列入学校总体发展目标，副校长分管，科技辅导员具体抓落实，教导处、团委、学生会、总务处、教研组、年级组积极配合，各科技活动小组辅导教师具体实施。每年学校行政会议对学校科技教育都有专题讨论，在经费、师资、场地都能很好落实，保证学校科技教育正常良好的开展。每学期学校科技教育委员会根据区少科站要求，结合实际制定学校科技教育计划。定期召开科委会会议，补充、督促、检查学校科技教育计划的实施。科技教育，融入课堂1、三类课程中，确保科技教学内容落实（1）基础型课程中，贯彻“两纲”精神，加强对学生进行“科学知识、科学思想、科学方法、科学精神”的教育。并将其贯穿在学校教育教学全过程中。突出对学生科学发展观、创新精神和实践能力的培养，加强自主创新、注重身边科学、增加科技含量、传播高新技术、强化综合科普。比如数学课，在讲函数应用题专题时，举一些水污染防治、开荒保持山坡绿化等涉及环境保护例题，对学生进行环保教育。物理教师运用光反射原理，引导学生认识光污染的危害，研讨治理光污染的对策；化学教师也利用化学中涉及的环保知识，开展适时、适当环境保护教育，如让学生了解酸雨的形成与危害、工业污水的处理等环保知识。培养学生的环保意识，学会处理人与自然的关系。利用化学史上中外优秀化学家的生平事迹，激励学生，感悟人生，培养积极的人生观。除数学、物理、化学、生物等优势学科外，其它学科如：在政治学科《社会经济发展道路》教学中，让学生懂得社会经济发展了，才能从根本上改善人民生活，坚持正确的科学发展观，并对学生进行人与自我、人与环境的和谐教育；在地理学科《防震自救》教学中，让学生了解自然灾害对人类生命财产的危害，提高学生自救互救、防灾救灾的能力，珍惜生命，学会生存。（2）开设拓展型、研究型课程，发展学生特点，二年来，学校在高一、高二年级开设了拓展课研究型课每周一节并排入课表，由各教研组选派1—2位有一定教学经验的教师组织教学活动。在教学活动过程中，拓展了学生的视野，发展了学生的个性、特长。通过学生自己提出问题，收集资料，确立课题，开展研究性学习，学生通过小课题的研究，学会了开展科学实验、撰写小论文，培养提高了学生的创新精神和实践能力和科学素质，也为提高学校科技教育活动的整体水平做好了铺垫。2、学校还制定科技教育学分制，每个学生在三年高中期间必需完成20学分，并有相关措施保证实施。（1）每个学生必需参加一个科技活动小组或一个艺术团队、体育运动队，还必需参加一节校本课程或研究型课程。（2）每周一课时的活动小组、艺术团队、体育运动队课程，一学期2学分，一个学生每学期必需参加2—3个活动项目。（3）如完不成学分的学生不能参加优秀毕业生推荐和三好学生的评选活动。3、学校还成立以校长挂帅的生命教育领导小组，以生命教育为主线，以“让天山人充满生命的智慧”为课程理念，完善天山中学校本课程方案。生命教育与科技教育有机结合，开发一系列校本课程，形成具有天山特色的校本课程体系。以学科知识为依托，以专题为形式，编写拓展型课程讲义，开设专题拓展型、研究型课程。如高一、高二的《人类与疫病的抗争》、《战争与和平》、《遗传学概论》、《防震减灾》、《绿色家园》、《驭火的技术》等课程。《人类与疫病抗争》获区八届研讨活动优秀德育校本课程。06年5月18日，我校开展了“聚焦课堂教学，实践生命教育”的展示活动，向全区及青浦等郊区友好中学介绍了我们的有效做法。4、形成学校龙头课题《高中生命教育的实践研究》下的课题群，其中有科技内容的课题有：04年立项课题序号课题名称负责人起止日期课题组成员区重点区一般校级1高中《环境保护》教材实施研究――国家级课题《国际大都市建设中，绿色家园教育系列课程设计与实施研究》子课题郭兆年04/3－06/12顾国芳、谢玲玲、朱逸敏、石岚、张东林、余洪飞、刘雪松、孙晓文区重点2环境、人口与发展（EPD）项目实验研究郭兆年03/10－06/10张伟民、陈荣芳、朱颖、张惠忠、朱逸敏等区一般05年立项课题序号课题名称负责人起止日期课题组成员区重点区一般校级1高中生命教育的实践研究郭兆年2005/3--