最新狼教案《狼》教学案例(8篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。狼教案狼教学案例篇一体操垫、小方桌、被子、糖果。游戏准备：将小方桌放在体操垫上，再盖上被子，制造出一个黑暗环境。游戏对象：小托班幼儿（3—4岁）。游戏的背景介绍：大灰狼把小朋友们的糖果偷回了家，小朋友们没有糖果吃了。现在看看哪个勇敢的小朋友敢爬进大灰狼的家把糖果拿回来给小朋友们吃。比一比，看看谁最勇敢。游戏方式：一个老师在“洞口”指导，另一个老之带上皮手套加班大灰狼的爪子，在不同的位置伸进“洞里”。幼儿的反应：一部分胆子较大的幼儿，自告奋勇地举手要去尝试，但在“洞里”被抓了一次后，显得很恐惧，为了表现自己勇敢，愿意再次尝试，拿出糖果，另一部分幼儿，在“洞口”看见里面黑黑的，就胆怯了。看见“大灰狼”爪子在动，就立即放弃了，退了回来。游戏反思：每个人都会对黑暗、未知事物和不可控制的情景感到有一种莫名其妙的恐惧，对于认知能力，尚未完善的幼儿来说更是如此。比如：晚上，不敢关灯睡觉，怕大灰狼来吃掉自己，怕怪兽把自己带走……不愿意一个人待着，因为害怕周围的人或事物会对自己造成伤害。这些都让他们感到恐惧和不安。如何帮助幼儿克服恐惧心里，培养正确认识事物的能力呢？无论是在家还在幼儿园，“鼓励”是不可缺少的。当然，方式是有所不同，但值得一提的是，鼓励不是随便说一句“孩子，你能行”就可以的，孩子的能力毕竟是有限的，鼓励孩子做他们力所能及的事，父母参与，帮助幼儿完成不了的事，一起分享成功后的喜悦，会让孩子自己觉得“我能行”，从而培养幼儿自信、勇敢的个性品质。幼儿强烈的不安全感来自于父母、老师的不正确的引导。对幼儿的“恐吓”，对幼儿的“疏远”……如何给孩子安全感呢？一个字“爱”。爱是幼儿健康发展的“精神食粮”，是幼儿生活中的“太阳”。从园长到教师，家长，都应该将点点弟弟的爱心倾注到幼儿身上，时刻用乐观的情绪、柔和的表情、适度的动作、温柔的语言与每个孩子进行情感接触和交流，对每个幼儿都应充满信心，从而是孩子在亲人之爱和师爱的摇篮里长大，也使他们懂得去关心和爱护周围的人。爱能使幼儿获得安全感、满足感和幸福感，使其心理得到健康成长。总之“身教胜于言教”，切莫让心中的“大灰狼”吞噬了孩子单纯的心灵。狼教案狼教学案例篇二活动目标：1、乐意和教师一起阅读大图书，发现人物形象的主要特征，掌握句式：新娘，新娘，请伸出xx来看看。2、初步感知字词：手、脚、尾巴、嘴巴，培养幼儿主动学习常见字的兴趣。3、能根据画面所提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁。体验参与猜新娘游戏活动。活动准备：教具：大图书：大灰狼的新娘；字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴；红头巾，老鼠、大象、河马的图片。学具：字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴；活动过程：一、激发幼儿活动的兴趣。师：“今天，森林王国有人要结婚了你们知道是谁要结婚了吗？想知道吗？”“请你们一起用热烈的掌声请出新郎。”教师出示大图书：“从封面上看，你看出是谁要结婚了吗？你怎么知道的？”二、教师引导幼儿边看图边讲述故事大灰狼的新娘师：“大灰狼先生要结婚了，他还不知道新娘是谁呢？瞧！大灰狼的新娘来了，可是，新娘不肯让新郎看自己的脸，她要新郎猜猜她是谁？这下可怎么办呀？谁来帮大灰狼先生想个好办法？”引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出xx来看看！”，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。三、教师归纳总结故事大概，帮助幼儿再次认识字宝宝：手、脚、尾巴、嘴巴。“大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高兴！大灰狼先生究竟想了什么好办法？”四、游戏：猜新娘“这个办法真好，森林王国还有好多新娘呢？请你们也来猜一猜？”幼儿拿起手中的字宝宝练习句式：新娘，新娘，请伸出xx来看看。根据所露出部位特征，猜出新娘到底是谁。（逐个出示老鼠、河马、大象）五、活动延伸“森林王国还有更多的新娘呢，请你们自己去找一找，猜一猜。！”狼教案狼教学案例篇三教材分析这篇课文以人们为了保护鹿而捕杀狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律，维护大自然的生态平衡。教学时，因以学生“自由地读，尽情地读，读有所思，读有所得”为教学手段，体现阅读是学生的个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。学生分析1.具有了一定的自学能力，课前做了预习2.对课文内容的归纳有待提高3.朗读以及复述课文能力需要