语文教案语文教案集锦(8篇)作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的语文教案8篇，欢迎阅读与收藏。语文教案篇1一、教学目标：1、反复诵读课文，感受作者热爱大自然，感悟人生的思想感情。(重点、难点)2、学习作者抓住自然景物特点进行形象而细致描绘的手iuofa，品味其艺术魅力。(重点)二、课时安排：一课时三、教学步骤：1、导入新课：徐志摩曾带领我们于泰山之巅观赏雄伟、壮观的云海，今天，我们将透过一位女作家的视角，观赏另一种风格的云海。(板题)2、作者简介：唐敏，原籍山东，1954年生于上海，1959年随父母迁居福州。曾当过知青，后相继在福建图书馆、作协福建分会、厦门市文联工作。1979年以来发表了若干散文、小说。其中中篇小说《太姥山妖氛》、散文《女孩子的花》等产生过一定影响，已出版《青春缘》等散文集，曾多次获国内外文学奖。1990年因小说《太姥山妖氛》入狱。近年来著作不断，《走向和平》等作品一再轰动文坛。唐敏与一些作家一起进行着散文创作的新探索：让散文深入到人的内心世界，展示个体对外在世界的独特感知和人的自然性灵。著有《远山远水》、《心中的大自然》、《诚》、《青春梦》等。3、学生自读课文，初步感知课文。完成自主学习1、2题。核实重点字词：怄气(òu)婆娑(pósuō)懊悔(ào)汩汩(gūgū)霓裳(nícháng)纤纤(xiānxiān)憧憬(chōngjǐng)粗犷(guǎng)4、初步把握课文，完成合作探究3题，将不会的地方标示出来。5、合作探究：互动1：作者笔下的云有什么特点，找出相关句子进行赏析。明确：变幻多端、形态美、富有动感。互动2：作者青年时生活在什么样的环境中，你从哪些句子中可以读到?明确：与世隔绝，人与人交往少。(文中记叙性的话语中找)互动3：年少时我为什么喜欢云?而成年之后却没有了当年的那种激情?结合温馨提示探究。明确：年少时我是在宁静中度过的.，与人交往的很少，有隔世之感。单调、乏味的生活，使我格外关注天气，也因此喜欢上了云，把整个身心都融入到了云海之中。而成年之后晚饱经沧桑，以彻底地融入了世俗，没有了心静，自然也没有了当年爱云的激情了。6、小结全文：本文回顾了自己青年下乡当知青时在山中的一段生活，以为线索，选用、的修辞手法，融情于景，对山中云海进行了描述，表达了作者之情，抒发了的人生感悟。7、拓展延伸：1、写出你所知道的描写“云”的诗词名句。2、要体现自然景物的特点，就必须进行形象而细致的描绘。你能模仿本文第3段的写法也写一写天上的云彩吗?【教学总结】新课改要求教师转变角色，变知识的传授者为学生学习的引导者、参与者、合作者，注重培养学生的独立性和自主性，根据这一指导思想，我在本课教学时，采取自读圈画法、合作探究法、适时点拨法，使学生在轻松的氛围中学到知识。根据以上的'教学方法，主要体现以下的学法：(一)预习清障法，通过课前预习使学生初步了解课文，扫清文字障碍，有利于提高听课的效率，使课堂效果事半功倍。(二)自主悟读法，通过学生自己的个性阅读和感悟，加深其对文章主旨及感情的理解，培养学生自主阅读能力。(三)合作交流法，合作交流有利于形成学生不同知识结构、思维方式和性格特征的优势互补，不仅极大地提高了学习效率和学习质量，而且最大限度地满足了学生的表现欲望和对成功的渴求。语文教案篇21、导入：猜谜语“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东……”蜜蜂“飞到西来飞到东”干什么？（采花粉酿蜜），蜜甜不甜？（做尝甜味的表情）让我们就像小蜜蜂一样，来到盛开着知识鲜花的语文园地中，尽情地采集知识的花粉，酿出知识的甜蜜吧！2、揭示课题：演示小蜜蜂飞到第一个草丛，翻转绿草丛，呈现“我的发现”卡片，口号：“我的发现，只要细心！”3、出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。（1）4、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字：立、日、音、十、早、章、口、古、儿、兄、克。5、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。6、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴，甜不甜？（生做甜的表情）我们已经把“我的发现”之花酿成甜蜜了！7、激励：奖励园地之花。1、学生猜谜语后，激发学习兴趣。2、和老师一起认真复习巩固所学的生子。3、小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。4、坐端正，养成良好的`学习习惯。由小蜜蜂采蜜类比语文园地学习，既充满儿童情趣，又体现了学生学习的主体意识，主动参与，自主学习，并体验到学习的快乐。园地之花”的激励，甜的表情动作，