专题四如何把握古代诗歌中的思想情感第三章古代诗歌鉴赏解析：本题考查鉴赏诗人的情感。理解诗人的情感可通过“知人论世”的方法，陆游一生都想报效祖国，即使年老体弱，即使半夜无眠，诗人都在想自己年轻时的英勇，在想杀敌报国，诗歌的三、四联就是抒发了这种爱国之情。“梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生”表现了词人什么样的情绪？是如何表现的？请结合具体内容分析。(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此题考查鉴赏诗歌的情感及表现手法。从词的上阕内容中不难发现，词人对桂花大加赞美，认为它“风度精神”“大鲜明”。从下阕写到的梅“俗”、丁香“苦粗”看，是反衬。所以这两句表达的情感就清楚了。这首词包含了词人哪些丰富而微妙的情感变化？试结合具体内容作简要说明。(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[温馨提示]鉴赏古代诗歌的思想感情的设题方式一般有两种：一种是从诗歌的全局出发，概括诗歌的思想内容、发展变化；一种是就某几句设题，问某几句表达了作者怎样的情绪、情怀，表现了作者怎样的情感。[二轮对策]1．强化整体意识，总体把握作者在特定时期所表达的思想感情。2．反复咀嚼，抓住情感语言，理解诗歌蕴含的情感。3．充分利用作者、写作背景及注释这些暗示性材料辅助理解。分析情感类型本词主要表达了作者怎样的感情？结合全词简要分析。(5分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________◎考生1思路规范第一步：诗歌是抒情的艺术，情感蕴含在内容中，只有通读，才能准确全面地理解。第二步：找出诗歌中能体现情感的关键字词、典型意象、直接抒情的语句。第三步：看准题目要求，是回答一种还是多种，是概括还是分析。这首词上片写对春去的留恋，下片写人去的伤感。“春去能来，人去能来否”是过渡句也是主旨句,所以这首词的主要情感也就豁然开朗,原来词人写伤春是为了写伤别。这首诗表达了怎样的思想情感？请简要分析和概括。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________概括情感变化在归乡途中诗人的心情经历了怎样的变化？请结合全诗进行分析。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________思路规范第一步：通读全诗，全面理解诗歌的内容。第二步：题目要求回答“怎样的变化”，应该找出发展变化的关键点，如“苦”“急”“行复立”“千端愁”。第三步：结合诗歌描写的景色，体会诗人的心情，再从心情看诗人的情感变化。【注】取次：随意。从全词来看，作者听杜鹃啼叫，情感发生了怎样的变化？答：______________________________________________________________________________________