小班教案【精华】小班教案3篇作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小班教案3篇，欢迎阅读与收藏。小班教案篇1活动目标：1、阅读循环、绕口令式小故事《老鼠偷吃我的糖》，感受故事情节的幽默、诙谐。2、通过欣赏情境表演、观察画面、问答游戏等形式来理解故事，体验边阅读边当警察的乐趣。活动准备：1、空的糖罐子、糖果若干；2、大书、PPT、多媒体碟片；3、已有经验准备，幼儿已经知道告状的含义。活动过程：一、情境表演的形式导入，激发幼儿的阅读兴趣。师：今天我带来了一罐糖果来和小朋友们分享，（老师打开罐子）唉！我昨天刚买的一罐子糖果怎么没有了呢？问：谁偷吃了我的糖呢？是你吗？（幼：不是我）那我要向警察叔叔“告状”找回我的糖，送给我们小朋友分享。（小朋友们都点头赞成），于是找警察叔叔“告状”。警察叔叔说要找“大书先生”帮忙。二、阅读理解故事《老鼠偷吃我的'糖》。1、出示大书，引导幼儿观察封面。（幼儿带着问题到书的封面上寻找答案的兴趣。）师：“书的封面上有谁呀？它在干什么呀？你们知道是谁？偷吃了我的糖了吗？”2．提问的形式，引导幼儿观察大书。师：接下来我们小朋友来当警察，一起来看看，究竟发生了什么事情。（1）通过提问的方式，引导幼儿仔细观察图书。（以提问的方式引导幼儿一页页的观察图画，带领幼儿一起寻找被偷的糖果。）p2—3：老鼠在干什么？师：警察先生、先生我要告个状，告什么状？师：老鼠呢？出示：p4—5（幼：老鼠被花猫吃掉了）出示：p6—7师：花猫呢？（幼：花猫爬到树上去了）出示：p8—9师：树呢？（幼：树被人砍倒了）出示：p10—11师：人呢？（幼：人被老虎吃了）出示：p12—13师：老虎呢？（幼：老虎被水淹死了）出示：p14—15师：水呢？（幼：水被太阳晒干了）出示：p16—17师：太阳呢？（幼：太阳被云遮住了）出示：p18—19师：云呢？（幼：云被风吹走了）出示：p20—21师：风呢？（幼：风停了）（2）：观看p22—23画面，引发幼儿思考。师：那到底谁是真正的偷吃了我的糖呀？那么我们到底要告谁的状呀？三、出示PPT，帮助幼儿理解循环式故事结构。（完整欣赏故事）师：唉！这个故事怎么没完没了了，一直在循环呀！我的头都给绕昏了。我们一起来理一理。到底应该告谁的状。小结：其实啊，最后告状告来告去，小朋友们讲得都有道理。可是，错的还是小老鼠，因为是老鼠偷吃了我的糖。四、师幼共同进行“问答游戏”。师：小朋友，我们来玩个问答游戏，游戏中谁回答的问题最多，谁就是最聪明能干的小警察。五、观看动画片《老鼠偷吃我的糖》。（通过看绘声绘色的动画片激发孩子的阅读兴趣，进一步感受绘本的诙谐有趣。）延伸活动：（出示PPT2）小老鼠最后知道自己偷吃糖是不对的行为，它把糖还给小朋友们，让大家一起分享糖果了……小朋友吃糖果结束活动。小班教案篇2教材分析：《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。数字来源于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。由于有一部分幼儿对1、2有了认识并能理解其意义。所以，这节课我设计了：《小小食品店》。注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。活动目标《纲要》指出：引导幼儿对数等现象产生兴趣。构建初步的数的概念。因此，我制定了以下教学目标：1、认识数字1、2、3，感知其意义。2、体验共同游戏的乐趣，喜欢我们的班级。3、能收拾好游戏的玩具。熟悉班级常规。教学方法：由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性；幼儿的注意力不宜持久、容易分散；对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“小小食品店”里面，幼儿来当顾客，我通过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。活动准备：《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”所以，在活动准备的材料中，我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常见且喜欢吃的小食品作为教具。幼儿使用的小筐和纸片等符合安全和卫生要求的。另外，在教具的使用中引导幼儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象的方向过渡。活动过程：（一）、开始部分：《纲要》指出：“数学学习扎根于儿童的生活与经验，在探索中发现数学和学习数学。”为了引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在情景中活动。我创设了开食品店的形式引起幼儿参与活动的兴趣。“天线宝宝开的是什么店？”然后请幼儿说说天线宝宝的店里面有什么东西。（二）、基本部分：这部分以“买食品”、“吃食品”这一系列游戏情景串联教学过程，激发幼儿的学习积极性，认识数字1、2、3。其次，考虑到小班幼儿认识数字的特点，不易理解其意义。