中班科学活动教案【精品】中班科学活动教案模板汇编9篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的中班科学活动教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中班科学活动教案篇1活动目标：1、探索用瓶子和盘子垒高的一些方法，积累保持物体平衡的粗浅经验。2、能够耐心、细致地进行操作活动，积极表达自己的发现。活动准备：师幼人手一份操作材料，包括：矿泉水瓶3个、清嘴瓶子3个、口香糖瓶子4个、纸盘6个。活动过程：一、说说瓶子，引出垒高话题。1、观察瓶子的种类、数量，比较几种瓶子的不同之处。师：看，你前面的筐子里有什么？有些什么瓶子？除了xx，还有什么瓶子，一共有几种？数数看每种瓶子有几个？哪个最多？这些瓶子一样吗？哪里不一样？（教师出示三个瓶子：高度、粗细、瓶盖）2、说说瓶子的用处和玩法。师：瓶子有什么用呢？（这些空瓶子有什么用呢？）你们有没有玩过瓶子？怎么玩的？（如果请你来玩的话，你会怎么玩？）3、引出瓶子叠叠高游戏师：你们想了这么多的玩法。好，今天我们就拿瓶子和盘子来玩游戏。二、幼儿第一次操作：自由垒高，积累初步的垒高经验。1、了解垒高的.方法师：等会儿让我们用筐子里的这些材料来搭房子，房子怎么搭呢？（一层瓶子一层盘子，一层层搭起来，就能搭成一幢高楼房，怎么搭呀？）看看你能搭几层？搭的时候要保护好自己的楼房，同时要注意不碰倒别人的楼房，等老师敲小铃就回到小椅子上坐好。2、幼儿第一次操作探索，教师观察幼儿搭楼房时的一些情况。3、集中交流，梳理一些关键经验，如：同一层上瓶子的高度相同，“楼房”可以搭稳。瓶子数量与“楼房”稳定性的关系。三个尖顶（圆顶）瓶子可以稳稳地撑起盘子。瓶子越高，瓶盖越小，重心越不稳。“楼房”底层要牢固。师：你搭了几层？你是怎样搭的？每一层上瓶子的高度一样吗？（高度要相同房子才能搭稳）同样的瓶子一层上你放了几个？为什么他的房子能牢牢的站着？（底层瓶子的数量越多，房子就越稳固，而且放的时候要很小心）。哦，我们又分享到了，你还有什么好办法让你的房子搭得高高的，站的稳稳的？为什么好多小朋友都不用小尖瓶？（三个对比，得出盖子平平的容易放住，那怎样让小尖瓶撑起纸盆呢？一个不行，两个呢？教师示范，三个小尖瓶就能稳稳的撑起纸盆。）三、幼儿第二次操作：迁移垒高经验，比比谁搭的楼房又稳又高。1、明确操作要求师：刚才我们了解了一些让楼房搭稳搭牢的方法，等会儿我们再来搭楼房，这一次你想搭几层？（敢不敢挑战一下自己？）要尽量用上筐子里所有的瓶子，看看谁的楼房搭得又高又稳。你要动脑筋想一想怎么搭最合适，可以试试别人介绍的好方法。2、幼儿整理材料3、幼儿第二次操作探索，教师重点观察幼儿能否迁移刚才的垒高经验，适时指导幼儿。师：那来试一试吧，看谁搭得又稳又高。4、集中交流，进一步梳理、提升垒高经验。可能讲到的关键经验：楼房越高，每层用的瓶子数量越少。放的时候一定要找准合适位置，小心轻放。师：这一次你搭了几层？有没有比上一次多？多了几层？你是怎样放的？房子高了，每层的瓶子用得多了还是少了？少了，怎样让楼房更牢固呢？要找准合适的位置，小心轻放。四、活动延伸：探索搭更高的楼房师：看，我们搭的房子美不美？真美啊，为我们自己鼓鼓掌吧！今天，我们用这些瓶子搭出了漂亮的房子，以后我们还可以用其他的瓶子来搭一搭，生活中也有很多材料可以用来玩叠叠高，比如盒子、罐子……让我们再去找一找、试一试，好吗？中班科学活动教案篇2活动目标1.通过玩玩、看看等活动，使幼儿初步了解一些水注喷高的原因。2.能够通过自己的语言清楚的表述出自己的探索结果。3.培养幼儿动手操作、大胆探索的能力。活动准备1.图片—喷水台2.水盆、水、能舀水的容器。活动过程一、幼儿自由玩水1.请幼儿自己选择器具来玩水。2.教师巡回观察，了解幼儿玩水的几种方法。二、了解喷泉1.出示图片-喷泉，幼儿观察。教师：小朋友看看图片上是什么？（喷泉）你怎么看出来是喷泉呢？（幼儿知道并说出水是向上喷的。）2.怎样才能让水喷上去呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的`想法。）三、探索喷泉1.尝试制造喷泉教师：小朋友，你们来试一试怎样才能任谁向上喷呢？请幼儿自由玩水，进行探索。2.教师巡回观察，并记忆幼儿的探索结果。教师小结幼儿的探索情况：哪些幼儿想出了让水向上喷的方法，能使水向上喷。哪些幼儿找不到让水向上喷的方法。3.请幼儿演示怎样制造出的喷泉。4.请幼儿演示不能制造出喷泉。引导幼儿共同找出不喷水的原因。四、人工喷泉1.请幼儿自由结合两人一组进行喷泉比赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的原因。2.幼儿讨论如何让喷泉喷的更高。3.请幼儿寻找合适的材料，制造出喷的更高的喷泉。中班科学活动教案篇3活动内容：海马因其头部酷似马头而得名，但它却是生活在海洋的鱼类。它的头部