《鞋匠的儿子》教案《鞋匠的儿子》教案10篇作为一名老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《鞋匠的儿子》教案，希望对大家有所帮助。《鞋匠的儿子》教案1教学目标：1、理解课文，初步体会林肯的品质。2、从参议员态度的变化，感受他们对林肯的认识深入之后产生的情感，从侧面感受林肯的伟大。教学难点：体会林肯三段讲话，在静默中、赞叹中感受参议员们对林肯态度的变化。教学过程：一、导入1、看老师板书：鞋匠你知道鞋匠吗？在你的印象中鞋匠是什么样的？2、揭题：加上“的儿子”今天我们要学习的这篇课文主人公是美国历史上最伟大的总统林肯。马克思曾经这样评价过林肯：“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。”二、检查预习1、预习卡片(1)请两位同学上台介绍自己制作的预习卡片。(要求介绍林肯生平事迹中给你印象深刻的一两件事，提纲挈领，不要长篇大论。)(2)从两位同学的介绍中你对林肯有了哪些认识？(3)四人小组交流预习卡片。从刚才的交流中你又对林肯有了哪些新的认识？2、检查生字词(1)读读生词：卑微羞辱尴尬静默名门望族(2)提醒：尴尬不能写成“九”，而是“尢”(3)理解：卑微尴尬结合课文理解两难境地指的`是什么？三、学习1、2小节1、正因为他们出身名门望族，林肯出身卑微，他们无法接受一个出身这样的人来担任总统，领导这群名门望族，所有人都想在林肯首次参议院演讲时羞辱他。出示“我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”(1)你认为这个态度傲慢的参议员会怎么说，可以加上表情、动作吗？(2)自己练习读，体会参议员对林肯的羞辱。2、“所有的参议员们都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。”(1)你从这些参议员们的表现当中读懂了什么？(2)填空：这不是，而是。(3)回过头来再读一读第一小节，体会那份“尴尬”。(4)读这句话，体会参议员们的“开怀不已”。四、理清课文线索，初步感受写法。1、参议员们对林肯的态度从“尴尬”到想“羞辱”，因羞辱他而开怀“大笑”，请你接着读一读课文后面的部分，参议院的态度还发生了哪些变化？2、交流，根据学生回答板书“大笑—静默—赞叹”。3、小结：课文扣住参议员们对林肯态度的变化展开情节，这是文章的叙事线索，扣住这个线索我们能够掌握文章的脉络，这个线索这篇课文中还有很重要的作用，在我们学完课文你就能体会到。4、线索是参议员们态度的变化，根据这些态度变化展开情节时，作者抓住人物的哪个方面来写的？(对话，主要是林肯的话)5、出示林肯三段话。(1)齐读这三段话(2)自己读一读，在自己感受深刻的地方写下自己的体会。五、作业1、围绕林肯的话写批注。2、抄写生词。板书：21鞋匠的儿子尴尬—羞辱—大笑—静默—赞叹《鞋匠的儿子》教案2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。领悟林肯宽容大度的气魄和充满智慧的人格魅力。3、体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。教学重难点：能有感情地朗读对话，理解林肯三番话的含义，感受林肯宽容的人格魅力。教学方法：紧紧抓住林肯说的三段话，让学生反复朗读，通过小组合作学习法，讨论法，让学生在读中体会、感悟林肯伟大的人格魅力。教学过程：一、检复导入：1、师：上一节课，我们初步认识了一位伟人，他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且林肯他说自己永远是——（生说：鞋匠的儿子。）2、（出示）师：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：（一起来读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。）（设计意图：通过纪念馆的墙壁上的一段话，激起学生对林肯的人格认识。）二、浏览课文，找关键词：1、师：林肯，这位出身贫寒的总统，在刚当选总统时，遭到了参议员们的羞辱，但是最后那些自认为是上流社会优越的人的参议员们却彻底改变了自己的态度。打开书，请同学们浏览一下课文，迅速找出参议员态度变化的词语。用笔圈画下来。2、谁来告诉大家参议员的态度发生了哪些变化？（生说师板书：尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹）三、学习第一自然段1、师：鞋匠的儿子林肯当选了总统，参议员们为什么会觉得尴尬？让我们来看一道填空题。（课件出示：在参议员的眼里，当总统的应该是；而不应该是。）设计意图：因为第一课时已经对第一自然段有了大概的理解，因此，第二课时就用一个填空带过，既是复习，也是练习。四、学习第二自然段师：鞋匠的儿子林肯当选为美国总统，令参议员感到（生说师指板书：