《鞋匠的儿子》教案《鞋匠的儿子》教案（通用14篇）《鞋匠的儿子》教案篇1教学目标：1、有感情地朗读课文。2、读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。3、研读、感悟林肯总统朴素的语言，充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力。教学重、难点：通过感悟林肯的演讲词去感受他伟大的人格魅力。教学准备：多媒体课件及有关文字资料。教学过程：一、谈话导入上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。（课件：头像）林肯说自己永远是——（齐读课题：鞋匠的儿子）鞋匠的儿子当选总统，参议院的议员们是如何看待这件事的呢？二、自读课文，理清脉络：1、自读课文，思考：林肯演讲前后，参议员的态度发生了怎样的变化？2、交流：根据学生回答，课件出示（羞辱——静默——赞叹）三、学习第一部分：1、参议员们为什么要羞辱林肯呢？指名回答，相机板书：卑微2、所以，当林肯站上演讲台的时候，一个态度傲慢的参议员就这样来羞辱他。指名读句子，评价，你觉得应该如何来读好这句话？通过你的朗读表现出他的傲慢无理。指名读3、此时，如果是羞辱总统的那些参议员，（指课题）他们怎么读这五个字？指名读，齐读四、品读林肯的即兴演讲，感受伟大人格1、在参议员的眼里,林肯是卑微的鞋匠的儿子，你觉得他真的卑微吗？板书：？让我们带着这个问题一起来看学习导航。点击学习导航：1、自读课文3—5自然段，划出林肯的话，抓住关键词句在旁边写上感受。2、在小组内交流，说说林肯给你留下的印象。2、小组交流3、全班交流（1）交流：我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。①出示，谁来读读这段话？②你读懂了什么？我们一起来交流交流③学生交流，教师抓住重点引导：（“我非常感激你使我想起我的父亲”可以读出林肯的宽容；“我永远是鞋匠的儿子”可以读出他不以自己的身份觉得卑微；“我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”可以读出他的谦逊，对父亲的尊敬和热爱。）④这段话中的三个“永远”是那么朴实却又耐人寻味，字字都敲击在每个参议员的心上。参议院一片静默。现在，让我们再次走进林肯的内心，一起读读这段话。⑤虽然林肯出生低微，但是从林肯身上我们看到了他一点也不（卑微）（2）他的第二段和第三段演讲同样具有震撼力。①出示：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是一个伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”“对参议院里的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”②交流：从这两段话，你读懂了什么？（林肯不但不恨那个羞辱他的参议员，相反愿意帮他改正鞋子。读出他的宽容；“我可以帮你改正它”，一个总统，愿意为下属修鞋子，可以引导学习林肯的平等思想；“做鞋子的艺术”这里为什么不用“手艺”这个词呢？他还从父亲那学到了什么艺术？两个“伟大”读出林肯以父亲为荣。在林肯的心中，鞋匠和总统都是为人民服务的，没有高低贵贱之分。③林肯用他的人格赢得了大家对他的《鞋匠的儿子》教案篇2教学目标：1、在读书的过程中，能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文;2、学习有感情地朗读本文;3、体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。教学重难点：课文主要抓住人物的语言描写来突现人物的精神风貌，人格魅力。在教学中牢牢抓住林肯的演讲辞进行研读感悟是重点，让学生透过语言文字的表面去挖掘深层的内涵是关键，看似平淡普通的语句，却蕴含着深刻的哲理，没有华丽的辞藻，有的只是那朴实的话语，只有从中读出人物的内心，才能读出人物的神来，真正读出人物的魅力所在。教学准备：1、课前让学生了解林肯的相关事迹及南北战争的相关资料;2、根据教学内容设计PPT课件;教学过程：一、检查导入：1、上一节课，我们初步认识了一位伟人，课件(头像)他就是美国第16任总统——林肯。林肯是——(齐读课题：鞋匠的儿子)，而且他说他永远是——鞋匠的儿子。2、(课件)师述：这个出生卑微的鞋匠的儿子却成为了美国历史上最有作为的总统之一，在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上，刻着这样一段话：对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱;坚持正义，因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正在从事的事业;包扎我们国家的伤口。3、从这两句话中，你知道林肯是个怎样的人?二、浏览课文，找关键词：1、过渡：林肯，这位出身贫寒的总统，在刚当选总统时，遭到了参议员们的羞辱，但是最后那些自认为是上流社会优越的人的参议员们却彻底改变了自己的态度。打