鉴赏(jiànshǎng)诗歌的意象意境资料【考纲解读】2015高考新课标高考语文《考试大纲》和《考试说明》对本考点总体要求是“阅读浅易的古代诗文”，同时做出两点具体要求：（1）鉴赏文学作品的形象、语言(yǔyán)和表达技巧。（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为D，属于“鉴赏评价”范畴。空山新雨后，天气(tiānqì)晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。知识准备(zhǔnbèi)——意象古诗常见(chánɡjiàn)意象集释梅花象征高洁菊花象征坚贞桃花象征美人扬花象征飘零牡丹(mǔdan)象征高贵诗歌意象有规律，把握技巧好记忆；杜鹃猿鸣话凄凉，雨打梧桐离别意；冰雪蝉鸣喻高洁，凌寒坚韧松梅喻；挺拔翠竹亮风节，斗雪菊花傲骨义；落日黄昏迟暮感，流水落红伤春去；红豆寄寓相思情，送别长亭共短亭；羁旅驿站(yìzhàn)游子意，望月听笛乡情浓；蓑衣斗笠指隐士，渔樵垂钓闲适情；鸳鸯连理生死恋，孤城关山戍卒行。真题探究（2013.辽宁高考）阅读下面这首宋诗，完成题目竹轩诗兴张鎡柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天(shǔtiān)倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）答案答题要点1、找意象。从诗歌中找到符合题干要求的意象。2、析特点。结合诗句，分析意象被赋予的独特含义。3、说作用。从不同角度分析意象起到的作用，尤其是诗歌中某些独特的意象对表达(biǎodá)情感的作用。意境—由意象(yìxiàng)构成的，在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界。课内举例(jǔlì)提问方式(fāngshì)：这首诗营造了一种怎样的意境？绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。[注]此诗写于诗人(shīrén)经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人(shīrén)怎样的感情?请结合诗句简要分析。答：此诗描绘了一派(yīpai)美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。“鉴赏(jiànshǎng)意象意境”复习建议1、重视积累，博闻强识。2、重视思路，训练步骤。3、多答多写，“点”到“面”到感谢您的观看(guānkàn)！