大班数学教案【热门】大班数学教案集合8篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的大班数学教案8篇，希望对大家有所帮助。大班数学教案篇1活动目标：1、复习巩固1-7的序数，2-6的邻数。2、识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成"星期"概念。3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。活动准备：1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃每人一个。活动过程：一、以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性。1、现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。讲完后提问：(1)星期妈妈一共有几个孩子？(2)它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？(3)老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。）强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）二、今天星期妈妈还给小朋友带来了星期宝宝们的值班表，我们一起来看看。（1）老师出示挂历，引导幼儿观察。（2）这是什么？上面有什么？（3）那么星期宝宝就是看着最上面的星期来值班的，我们来看一看12月份，它们分别能值几次班。（4）带幼儿观察挂历，说一说12月共有几个星期。三、游戏：找一找星期几不见了。四、游戏：我是星期几（1）请3-5名幼儿说一说自己是什么颜色的星期几。五、游戏：颜色星期排排队。六、游戏：手拉手转个圈七、活动评价，结束活动今天，我们知道了星期宝宝们是怎样轮流值班的，也知道他们是有顺序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，这样我们大家的生活才会井井有条。活动反思：一、紧扣幼儿的生活经验,凸显数学活动中的挑战性。在以往的数学活动中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在实际的生活中发现,孩子们基本已经具备了相关的知识经验,教师只需帮助其提炼经验即可,如果还只是延续此类内容,远远不能满足孩子的需要,对于幼儿来说,真正的学习动力来自于活动本身,想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中,就必须给他们提供一个有一定挑战性的,需要通过思考才能解决的问题情境,而这个挑战性又不能脱离生活,因此结合"昨天今天明天后天前天"的推算活动,能极大的满足孩子的兴趣和需要,并且此类推算也能为生活服务。二、激发幼儿的'学习兴趣,凸显数学活动的趣味性。很多时候,我们会简单地认为,用教语言的方法来教数学,尽量多讲,多操作,多练习,孩子自然就会了,这个观念是错误的,幼儿只有通过自己的思维活动,依靠自己的经验,才能真正地理解数学,而这种主体的理解必须基于内在的需要和兴趣,整个活动,我都是以童趣的手法,引用了星期妈妈和她的宝贝,小猪送蛋糕等形式,让孩子在一定的情景中学习数学,教与学其乐融融,相得益彰。大班数学教案篇2数学活动：《按数群计数》活动目标：1、尝试按树群整5、整10数数，并说出总数。2、能大胆与他人交流自己的操作过程。3、乐于参加数数活动，体验用不同方法数数的乐趣。活动准备：1、教具准备：“猴子捞月”；挂图“猴子捞月”；挂图“数手印”；音乐磁带一盘；教室的地上画6个圆圈（圆圈里写有不同的数字）。2、学具准备：“猴子捞月”；“金色珠子①②③”中的串珠；花生1袋。活动过程：1、预备活动，师幼互相问候。2、集体活动①创设情境：看谁数得快又准。教师：今天我们来举行数数比赛。首先老师要给你们讲《猴子捞月》的故事，小朋友们根据故事内容数数。（教师一边出示挂图“猴子捞月”，一边讲故事）有一天，1只小猴到河边玩，看到水里有个黄黄的月亮，大叫：“月亮掉进水里了！月亮掉进水里了！”于是，许多小猴来捞月亮，大家看，先来了几只小猴（出示5个一组的教具小猴），又来了几只小猴（依次出示几组），一共来了多少只小猴？②引导幼儿说出总数，并说一说自己是怎么数出来的。如：我是1个1个数的；我是先数先来的5只，再接着1个1个地数后面的`。③还有没有其它的方法能数得更快呢？引导幼儿用5个一数或10个一数的方法数出总数。教师再依次出示教具“猴子捞月”中的若干组猴子（数量视幼儿能力定），引导幼儿用最快的方法说出总数复习巩固所学知识跳绳练习户外活动：看书下午Z数学活动：《感知数位》活动目标：1、在活动中初步感知个位、十位、百位，了解数位之间的关系。2、喜欢认识数为的数学活动，体验其中的乐趣。活动准备：1、教具准备：“数字卡片”；挂图“数酸奶”；两位数、三位数数位板各1张。2、学具准备：“数字卡片”；“金色珠①②③”。活动过程：1、预备活动，师幼互相问候。2、集体活动①认识数位教师出示“金色珠”中的3串串珠和9颗粒珠，创设情境：小猪嘟嘟的串珠店开张了，它一大早就起来做串烧了，做着做着，迷