教科版新四年级实验报告1.实验名称观察比较声音强弱的变化实验材料1把钢尺方法和步骤1.将一把钢尺（或塑料尺）的一部分伸出桌面大约20厘米。用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。2.先轻轻拨动钢尺，听一听尺子发出的声音，并观察尺子是怎样振动的。并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。3.再用力拨动钢尺，与前面的实验进行对比，尺子发出的声音和它的振动幅度有什么变化？4.重复做上面实验3次～4次。（体会振动幅度大小与声音强弱之间有什么关系，准确描述。）观察到的现象声音的强弱与振动幅度大小有关，轻轻拨动钢尺，振动幅度小声音弱（小），用力拨动钢尺，振动幅度大声音强（大）。实验结论声音的强弱可以用音量来描述，物体振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。2.实验名称观察比较声音高低的变化实验材料1把钢尺、记录单方法和步骤1.先确定尺子伸出桌面的长度，5厘米、10厘米、15厘米、20厘米。2.按照尺子伸出桌面的长度依次进行实验，尽量用相同的力度去拨动钢尺。3.做好记录，画出尺子伸出桌面的长度与音高变化的柱状图。观察到的现象尺子伸出桌面的长度越长，震动就越慢，发出的声音也就越低，尺子伸出桌面的长度越短，震动就越快，发出的声音也就越高。尺子伸出桌面的长度，5厘米、10厘米、15厘米、20厘米时，音高分别为高、较高、较低、低。实验结论声音的高低可以用音高来描述，物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。3.实验名称制作我的小乐器（弹拨类）实验材料1个直角梯形木板或纸板、1个木棒、3根橡皮筋、1把小刀、1把格尺，1支铅笔（也可以用烧杯、水、勺子（打击类）或者试管、水（吹奏类））方法和步骤1.在木板一侧边缘上用格尺等距离画出3个点，然后用小刀在这三个点上削个小槽；2.把3个橡皮筋分别通过小槽套在木板上；3.在直角的一侧把小木棒穿过橡皮筋放在木板上，小木棒和直角腰平行；4.弹奏，看看它是否能发出有规律、高低不同的声音。调整和校对音准，让它成为一个名副其实的小乐器。实验结论改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。4.实验名称人体呼吸模拟器实验材料1个去掉底的塑料瓶、2个吸管、3个气球、1块橡皮泥、2个橡皮筋方法和步骤1.把2个气球分别套在吸管上，用橡皮筋固定，然后把吸管放入塑料瓶，用橡皮泥固定，吸管模拟气管，两个气球模拟两个肺，塑料瓶模拟胸廓；2.把1个气球套在塑料瓶底部，底下的气球膜模拟膈肌；3.用这个装置来模拟吸气和呼气。观察到的现象吸气时膈肌向下，腹部收缩，胸腔扩张；呼气时膈肌向上，腹部放松，胸腔收缩。实验结论1.呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。2.鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。5.实验名称测量肺活量实验材料1个肺活量测试袋、1根吸管、回形针、记录单方法和步骤及1.展开测量袋，放好吸管（确保测量袋中没有多余空气）；现象2.深吸一口气，捏紧袋口，将气体从吸管呼入测量袋；3.肺部全部气体呼出后，拔掉吸管，向里卷折测量袋，直到卷不进去为止；4.读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，即为测得的肺活量。（记录）5.重复测量3次。选择最大值作为自己的肺活量值。实验结论肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指标。6.实验名称研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验材料实验用小车1辆、粗线1根、挂铁垫圈的小钩（可用回形针弯制）1个、铁垫圈若干、秒表1个、记录单。方法和步骤1．标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束；2．从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来；3．再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的；4．记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。5．每种情况都要重复测量三次，求平均值。观察到的现象1.只有拉力达到一定的程度，小车才会运动起来。挂的垫圈越多，拉力越大，小车从起点到终点的时间越短，小车运动的速度越快。2.要使静止的小车运动起来，需要给它动力；如果要使运动的小车静止，要给它阻力。实验结论力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止7.实验名称用气球驱动小车实验材料气球，小车，气球喷嘴或者吸管、支撑条、线绳、胶带、记录单方法和步骤1.将气球嘴套在吸管上并用胶带固定；2.再用胶带将套有气球的吸管固定在小车上，吸管喷口的方向尽量对准正后方。3.用粉笔在地面上画出小车跑道，标出起点；4.分两次将气球吹成大小不同的气球之后用手塞住喷嘴口，然后轻轻放开气球的喷嘴，分别测试小车行驶距离。记录。5.整理