中级阶段《发展汉语》与《登攀》练习对比研究的任务书任务书一、任务背景随着中国与全球的联系越来越紧密，学习汉语的人数逐年增加。《发展汉语》和《登攀》是两本流行的汉语教材，被广泛使用于中级汉语课程。然而，对于这两本教材的效果和教学方法的比较研究并不多见。因此，我们需要进行一项对比研究，以了解它们之间的异同和优劣，为汉语教学提供更好的参考。二、任务目的1.了解《发展汉语》和《登攀》教材的教学内容和教学方法。2.对比这两本教材，分析它们在语言学习、教学效果和学习者反馈等方面的差异。3.提出针对教学内容、教学方法和学习者需求等方面的改进建议，以提高中级汉语课程的教学水平和学习效果。三、任务步骤1.收集与比较分析通过教材分析、教师和学生访谈、问卷调查等方式，收集和比较分析《发展汉语》和《登攀》这两本教材的教学重点、教学内容、教学方法等方面的差异和共性。特别关注两本教材在课文、语法、词汇等方面的教学内容、教学组织、课时分配、教学材料的使用等方面的不同之处。2.对比教学效果通过分析两本教材的教学效果，比较学生对于这两本教材的掌握情况及其学习反应，以了解不同教学方法对学习效果的影响。教学效果的衡量方法可以包括语言实践、学习成果、听力和口语表现等。3.提出改进建议基于以上分析，提出教学改进建议。这些建议可以包括：（1）教材内容改进：添加或减少某些内容，改变内容的组织和教学方法，以便更好地实现教学目标。（2）教学方法改进：鼓励更多的语言实践和交际活动，增加学生的词汇和语法学习量，提高学生的学习兴趣，提供更多的学习资源，包括音频、视屏、软件等。（3）学习者反馈改进：了解学习者的需求和评价，收集学生的反馈，提供更好的教学体验。四、任务成果1.研究报告撰写一份详细的比较研究报告，包括清晰的研究问题、研究背景、研究方法、研究结果和结论。采用规范的文献引用和参考文献格式。2.学术会议为了更好地分享研究成果并获得专家学者的反馈，选择适当的中（内部）学术会议或国内外学术交流会议，进行研究成果的宣讲。参考学术会议的相关要求，准备口头报告或海报展示，并为与会者提供详尽的报告材料。五、参考文献1.李彬2012.《发展汉语》的课程设计理念[J].汉语学习略论,（3）：61-67.2.阎军2016.《登攀》教材的教学实践探析[J].新探汉语教学,（6）：67-71.3.张军璐2019.《登攀》与《发展汉语》教材的对比研究[J].中级汉语教学,(8):22-30.