三个儿子教案关于三个儿子教案模板汇总6篇作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的三个儿子教案6篇，欢迎大家分享。三个儿子教案篇1一、教学要求。1、懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重任的道理。2、理解课文内容，学习从课文的语句中体会作者表达的思想感情。3、有感情地朗读课文，读好人物对话。二、重点难点理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子”的含义。三、教具准备。多媒体、课件。四、教学过程。（一）复习导入。1、同学们，我们上节课认识了《三个儿子》这一课的生字和词语。现在我来考考大家。看你们还认不认识它们。2、出示词语卡片（指名认读，齐读）（二）理解课文。过渡：三个妈妈在井边打水时都在评价自己的儿子。当三个儿子同时出现在眼前时，老爷爷却说他只看见了一个儿子，这究竟是怎么回事呢？今天，我们继续学习２３课《三个儿子》。1、学习课文第二至六自然段。（1）在井边打水时，三个妈妈分别是怎样评价自己的儿子的？请听老师朗读，边听边做记号。（指名回答）（2）投影出示：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”①这个儿子的优点是什么？②“谁也比不过他”这说明儿子在妈妈心中是怎么样的？③“既聪明又有力气”，瞧，妈妈在夸奖自己的儿子呢。请你也用既……又……＂说句话吧。（3）投影出示：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的'好嗓子。”①这个儿子有什么特长？②“好听极了”说明了什么？a、指导朗读两位妈妈的话。b、指导读第三位妈妈的话。c、指名分角色朗读三位妈妈的话。d、齐读三位妈妈的话。2、学习课文第七到十一自然段。过渡：三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着，一桶水可重啦！（随机出示相关段落）（1）选择你喜欢的方式读读这一段。（2）指名表演读。（3）喜欢这一段的同学一起读。从井边到家里可远啦，妈妈拎着沉甸甸的水桶走走停停，停停走走。大家想想，此时，妈妈最需要的是什么啊？当三个儿子看到他们的妈妈拎着重重的水桶在路上走时，他们分别是怎么做的？（1）默读课文找出相关的句子。（2）指名读，随机出示句子。（3）播放动画，指导学生用“一只……一只……另一只……”说话。（4）联系生活场景照样子说一句话。3、学习课文最后两个自然段。过渡：大家都说得很好，我们再来看课文。当三个儿子都出现在眼前了，这时候一位妈妈又是怎样夸她们的儿子的，老爷爷又是怎样说的呢？（1）投影出示：妈妈：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。怎么样啊？”老爷爷：“三个儿子，不对吧，我可只看见一个儿子。”①教师示范读②分四人小组讨论：明明三个儿子同时出现在眼前，为什么老爷爷说“只看见一个儿子”？③指名回答（因为老爷爷只看见一个儿子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了，所以老爷爷说“只看见了一个儿子”）④指名分角色朗读老爷爷和妈妈的话。（2）文中的三个儿子你最喜欢谁？为什么？平时，你碰到妈妈在做事的时侯，你是怎么做的？（三）小组分角色有感情地朗读课文并简评。（四）总结全文：学习了这篇课文，你想说点什么？孝敬父母是中华民族的传统美德，作为子女要不忘父母的养育之恩，从小帮父母做力所能及的事，做一个孝顺父母，尊敬长辈，关心他人的人。（五）实践活动：从现在起，我们每天至少为长辈做一件事。你还可以把做这些事的感受写在自己的日记里。五、板书设计。三个儿子只看见一个儿子三个儿子教案篇2【教学目标】１、会认“既”等６个生字，会写“拎”等９个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。３、懂得要孝敬家长的道理。【优秀教案】一、激趣导入１、师：小朋友们，你们的妈妈褒扬过你吗？生：褒扬过。师：怎样褒扬的？当生举手的少时，师提示：当你考试考好的时候、当你听话的时候、当你帮妈妈做事情的时候……生：……师：你们真是既聪明又懂事的小朋友。２、师：今天我们来学习第23课“三个儿子”。（师板书课题）（生齐读课题）二、读通课文，感知内容１、师：三个儿子怎么样呢？请小朋友自由读课文，可以借助生字表读准字音，也可以用字典识字。困难处多读几遍，开始吧！（生自由读）２、课件出示词语：嗓子拎着水桶晃荡沉甸甸师：谁想读读？（生流利的朗读词语）当生读到“拎着水桶”时，师：能做个动作吗？当生读到“晃荡”时，师：谁能用动作表示？师：你来？（生再读词语）３、课件出示句子：师：看！这些句子你能读好吗？快！读给你的同桌听听。（同桌互读）师：找一组小朋友开火车读！（当一生读第一句话时）师：把你对这句话的理解读出来？（当生读第二句话时）师：读的好，你理解了。（当一组生读完时）师：咱们一起读读吧！（生齐读句子）４、师：怎样能把课文读的更有味道，下面听老师来读课文！（师范读课文，生认真听）师：谢谢大家！象老师这样读读