关于园本教研工作计划制定的思考园本教研是“在本园中，基于本园，为了本园”的教育教学研究活动。如何扎实的开展园本教研，提高教育教学质量，成为每个园所关注的问题。而要开展好园本教研工作，合理的制定园本教研工作计划则是关键。以下就此问题浅谈个人一些不成熟的看法与见解，不足之处还请老师批评指教。一、园本教研主题应是迫切需要解决的问题在园本教研工作计划的制订中，园本教研主题的确定是整个工作计划的核心，教研主题一旦确定后，那么，所有的工作也就将紧紧围绕主题而开展。而要成为园本教研主题应该是本园教师当下反映比较集中的比较困惑的、且是迫切需要解决的实践问题。在园本教研主题的确定上主要采用两种路径：一是自下而上，即向全园教师征集幼儿园急需研究的主题，以个人或班级为单位各自先拟出认为急需研究的主题，再汇总到园本教研负责人，由负责人召集有关人员对汇总过来的诸主题进行合理的筛选，形成本园拟研究的主题，再交付给全园教师进行讨论、交流，并在学习、了解相关文献的基础上达成共识，共同完成园本教研主题的确定工作。二是自上而下，即由园本教研负责人根据幼儿园各时期的发展规划，特别是中短期的规划，再紧密结合当前幼儿园发展的实际情况，初步拟定出园本教研的主题，再交给教师去讨论、交流，并在学习文献的基础上，完成园本教研主题的确定工作。应该说，园本教研主题选定的这两个基本路径都有其相应的合理之处，通过自下而上而产生的主题可能会更符合教师教育教学实际，而由自上而下选定的课题则可能在研究的问题上能较好地与幼儿园的发展联系在一起，系统性比较强。目前我园在园本教研主题的选定上，采取两者相结合方式。以本学期我园的园本教研主题为例：首先，我园近三年来以创造性游戏的组织与指导为重要的教研内容。通过前一学年的园本教研工作开展，以角色游戏的组织与指导为研讨重点，教师在角色游戏的组织与指导中目的性更为明确，投放材料的适宜性有所提高，幼儿的游戏兴趣和水平有所发展，提高了幼儿园角色游戏的整体水平。其次，在创造性游戏的开展过程中，表演游戏存在的问题比较突出：教师对游戏的指导方式不明确、表演故事脚本的选择存在诸多问题、适时适当的进行游戏指导需要进一步提高等教师自身存在的困惑，衍生出幼儿的表演水平及创造性能力的启发无法得到较好的发展的问题。因此，本学期期初，初步将表演游戏拟定为园本教研的主要内容，同时为幼儿园成功举办青阳片区的表演游戏开放活动形成有力保障。在初步拟定园本教研主题后，在全园的范围内引导教师自学相关的理论知识，翻阅专业的书籍及幼教杂志，之后召开教研会议。通过教研会议的研讨，教师普遍认为在表演游戏的组织过程中有效的指导方式是在教学过程中最迫切需要解决的问题。因此，本学期我园的园本教研主题确定为“表演游戏的组织与指导”。二、园本教研工作计划应具体明确可行“凡事预则立，不预则废”。要完成一项任务，做好一项工作，事先需要一个比较明确而周密的计划。在教研主题确定后，就要考虑如何有效地围绕所确定的主题开展相应的活动，而要保证整个教研工作的顺利进行，制订一份具体明确而可行的园本教研工作计划是首当其冲。我们认为，一份具体明确而可行的园本教研工作计划，应是教研目的具体明确、表述清晰，任务分解详细、责任到人，进度安排合理、缓急有序，教研形式多样、灵活有度，绩效考核可行，便于落实。现以我园2012年春园本教研工作计划为例说明如下：晋江市金井镇（街道）毓英中心幼儿园园本教研活动计划2012年春园本教研活动主题幼儿园表演游戏的组织与指导活动目的⒈学习与领会《纲要》对表演游戏教学的要求与目标。⒉通过对表演游戏材料投放的适宜性、开放性和隐性指导等方面的研讨，使教师在开展表演游戏时更合理地投放材料。⒊通过听、评课、案例分析等方式提高表演游戏活动的教学质量。主要形式园内培训、观摩活动、案例分析、读书心得交流会人员组成全体教师月份安排及内容2月份：1.学习研讨表演游戏的目标及要求。（第5周）2.幼儿园表演游戏教研：（第7周）研讨重点：表演游戏的前期准备工作。3.幼儿园中段表演游戏观摩活动。（第8周）研讨重点：幼儿表演动作单一时教师如何有效指导。负责人：黄冰香蔡丹梅3月份：1.幼儿园大段表演游戏观摩活动。（第9周）研讨重点：如何指导幼儿进一步丰富游戏材料。2.幼儿园小段表演游戏观摩活动。（第10周）研讨重点：教师在表演游戏中内部干预的适宜性。3.幼儿园表演游戏组织交流会。（第11周）负责人:郑清芬施森虹4月份：1.幼儿园表演游戏材料评比活动。（第12周）2.幼儿园早期阅读活动教学园内培训及观摩活动。（第14周）负责人：黄冰香5月份：1.表演游戏片区开放听评课。（第16周）2.幼儿园表演游戏园内培训。（第17周）负责人：黄冰香6月份：幼儿园表演游戏