托管学生作业辅导情况记录表最新文档(可以直接使用，可编辑最新文档，欢迎下载）托管学生作业辅导情况记录表年月日姓名当天作业作业完成情况遵守纪律情况需与家长特别沟通数学语文英语其他数学语文英语其他数学语文英语其他数学语文英语其他学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字学生违纪情况记录表日期违纪具体情况学生本人签字小集小学2011—2012学年度第二学期学生作业检查记录表检查时间：检查记录人:教师姓名年级及学科作业设计学生作业教师批改检查情况记录(闪光点或不足)综合评价1。作业有梯度、层次。２.日均作业量用时符合规定（小学一、二年级学生不留书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过３0分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过６０分钟。）３．题型多样，练习目标明确.1.书写规范端正,书面整洁２.正确率高,作业数量足。3.全班作业用本等规范统一，保管科学合理。１．批改及时。2.批改认真，批改字迹、符号规范清楚3.无漏批、错批4。有批语,有积极作用5.批改次数,与教学进度相符6．作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性优秀合格待提高优秀合格待提高优秀合格待提高优秀合格待提高学生心理健康教育个案辅导记录表心理教师：辅导对象张某班级十七班性别男年龄1２辅导时间2０16.12问题表现喜欢管闲事，喜欢惹人家,因而大家都不喜欢他。他也经常受到众人的嘲笑，感到自尊心受到损害，就喋喋不休地骂同学，一旦家长批评，他会发脾气。骂家长，对家长提出的要求总是讨价还价讲条件。一次课件，他又去戏弄比他小的同学,同学把这事告诉老师,老师当着全班同学的面批评了他,他马上情绪激动,暴跳如雷，大嚷嚷起来,还冲着老师拍坐姿，知道老师让全班同学评理，他渐渐冷静下来。时候,老师把这事告诉他家长时，他还要在一旁争辩。他经常下课大玩特玩,到了上课时间却要求去小便。老师不同意，张某就在课堂上大吵大闹,或是唱歌,吵得大家不能上课.原因分析从小受到长辈们的百般呵护，听惯了好话,习惯了别人让步，不良的家庭教育环境使他养成了“以我为中心"的心理和唯我独尊、自由散漫的个性、进入学校后,因行习惯不好,与同学不能友好相处而经常受到批评指责，产生了逆反心理,并形成了心理障碍。他感情容易冲动，自控能力差，只要有一件不如意的事就会使他忘记场合，忘记对象大闹一番，以发泄心中的不满。另一方面他思维方式偏激,心胸狭隘，敏感多疑,不能正视自己的缺点，总认为是别人和他过不去,对老师、同学与家长的批评极为反感,老师怀疑人家说他的坏话。辅导对策及过程(1）加强家校联系：我经常打电话或直接与家长交谈，让家长及时了解张某在校的表现,共同制定教育策略,并严格执行。（2）讲究辅导方式：用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有话好好说，心平气和地与他人交流的习惯。(3)多表扬鼓励：全面分析张某的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他一些机会参加集体竞赛活动,满足他的自尊需求。（４）采取行为分析矫正技术,帮助张某制定阶段目标,并督促其实现。如有进步，马上给予表扬，推动他