《爆竹声声》教学设计《爆竹声声》教学设计作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的《爆竹声声》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《爆竹声声》教学设计1教学目标：1、学会本课的9个生字，理解14个新词语的意思。2、会按照课文后面的思考题边读边想，理解课文内容；能借助课文的重点词句讲述爆竹的传说。3、通过讨论，明确燃放爆竹的利弊，注意安全。第一课时教学要点：初读课文，学习本课生字新词；了解爆竹的历史。一、揭题、读题、设问。二、预习课文（课前）。预习要求：1、读通全文，划出生字新词，读准生字读音。2、思考课后习题2、3：（结合单元训练重点：边读边思考）（1）爆竹的名字是怎样来的？（2）说说爆竹的传说。（3）爆竹跟我国古代的四大发明之一——火药有什么关系？三、检查预习情况：1、指名读生字。要求读准生字读音。提出不懂的新词，师生共同合作解决。2、指名读课文。要求读正确，读流利。四、学习课文，交流预习题1。1、爆竹的名字是怎么来的？（1）课文第2节就写了爆竹名字的来历。A、——自由读第2节，根据课文内容进行概括整理，用自己的话来说说。（板书：锯成一段、保留竹节、受热、空气膨胀）B、师提出复述要求及注意点。（熟读、抓住重点词句）C、自由读前2节，准备复述。D、指名复述。（要求是最基本的，不要太高。）E、师生共同评议复述情况。五、作业练习：1、填空："爆竹"这个名字是这样得来的：原来，最早的爆真的是用（）做的，人们在竹子上取一段竹筒，保留（），把这样的竹筒放进（），竹筒受热里面的（）发出"啪"的一声，从而成为爆竹。2、查字典写带点字的意思。震耳欲聋（）街头巷尾（）每逢佳节（）3、完成语文作业本第1、2、3、7题。第二课时（讲述爆竹的传说；讨论燃放爆竹的利弊。）一、复习检查：1、复习生字新词。2、朗读课文第1、2节。3、复述爆竹名字的来历。二、交流思考题2，学习课文第2段：1、生一边读第2段，一边思考问题。2、同桌交流。4、指名回答。（板书重点词语：怪物伤人、燃烧竹节、发出声音、吓跑怪物）5、（出示投影片）说说图上的情景。（村民往火堆里放了竹节，燃烧的'竹节发出毕毕剥剥的声音。）6、自由读第2段，准备复述。7、指名复述。8、互相交流。三、交流思考题3，学习课文第3段：1、理解"广泛"。火药使燃放爆竹更加方便了。纸卷成爆竹，里面放上火药。3、——读读课文。四、开展讨论，深化认识：1、春节燃放烟花爆竹到底好不好呢？让学生组成2队展开辩论。3、小结：（1）春节燃放烟花爆竹是中国的传统习俗，可以增添喜庆的节日气氛。（2）但是"燃放爆竹容易伤人，容易引发火灾"。所以有些城市禁止燃放烟花爆竹，是为了保障人民的生命财产安全。说说爆竹伤人和引发火灾的事例。（3）在未禁止燃放爆竹的地区，燃放爆竹一定要注意安全，应选择空旷场地，避开人群和易燃物品，注意自身安全。（结合投影片：燃放爆竹）六、作业：1、作业本4、5、6题。作业第4题，摘录表示声音的词。不一定要摘录一个音节的词。可以双音节的，如"咔嚓"，也可以是三音节的，如"哗啦啦"。《爆竹声声》教学设计2教学目标1、学习课文，使学生了解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。2、通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的趣味性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。3、认识本课10个生字，会写12个生字。教学重、难点了解关于爆竹的传说，锻炼学生复述课文的能力。教学时间一课时。教学过程一、猜谜导入课文，板书课题出示课件：有个小孩脾气爆，发起火来不得了。嘭啪一声飞上天，身上衣服全撕掉。———打一节日用品1、请同学们读一读，猜一猜。2、播放燃放爆竹的录音。（板书课题）二、初读课文，了解课文内容1、把课文读正确，读流利，画出生字新词。2、再读课文，弄清课文写了有关爆竹的哪几方面内容。3、小组内交流课文内容，教师巡视、引导。板书内容：爆竹名字的由来春节放爆竹的传说爆竹的发展。三、精读课文，加深理解1、读第1、2自然段，说一说什么是爆竹，为什么叫爆竹？2、指2~3名学生读第3~5自然段，说一说每逢过年为什么家家燃放爆竹？3、指生说一说，除了过年还有哪些场合也燃放爆竹？4、以各种形式读6~7自然段，说一说制造爆竹的.演变和发展。5、指导朗读。（1）指生朗读，全班评议。（2）教师范读，全班评议。（3）小组内练习朗读。四、积累内化独立完成课后自选词语练习，将文中的四字词语和成语积累在摘抄本上。五、识字、写字1、出示生字卡，巩固阅读中已经认识了的生字。2、同学们总结识字的小窍门。3、指导书写生字。4、学生练写生字。六、作业1、给家长讲一讲爆竹的来历，以及关于春节放爆竹的传说。2、搜集关于“爆竹”的对联和古诗，抄在积