《东北三省》（农业篇）教学设计一、课标要求1、在地形图上识别区域主要的地形类型，并描述区域的地形特征。2、运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。3、举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。4、用事例说明地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。二、教学目标【知识与技能】1、在地形图上找到东北三省的主要平原、山地和河流，描述东北三省的地形和河流分布特征。2、运用地图和资料，了解东北三省的主要农作物，分析东北三省的农业发展的有利条件和不利条件。3、了解家乡，认识到农业发展与环境保护的和谐发展关系。【过程与方法】1、通过调查活动，感知身边的地理现象，学生善于发现问题，交流学习体会。2、学会利用地图，获取相关地理信息，锻炼加工、处理信息的能力。3、通过案例资料，学会提取地理信息，进行知识的分析、推理等逻辑思维能力的培养。【情感态度价值观】1、学生进一步树立与自然和谐相处、因地制宜及可持续发展的观念，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。2、关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。三、教学重点、难点【教学重点】1、运用地图，描述东北三省的地形和河流分布特征。2、运用地图和资料，分析东北三省的农业发展的有利条件和不利条件。【教学难点】分析自然地理和人文地理要素的关系及对生产、生活的影响。四、教学设计【导入】请同学们根据以上的图文线索“猜一猜”这是我国的哪个地区？教师展示图文资料：学生猜测回答，引入东北三省。（设计意图：从学生已有的知识经验入手，通过“猜一猜”的游戏形式，激发起学生的学习兴趣。）教师：在中国的辽阔版图上，东北三省雄踞鸡首。今天就让我们向东北出发，去寻找她的魅力。出发前来看一下我们的学习目标。【活动一：一起来跋山涉水】活动要求：在地形图上找出主要山脉、地形区、河流，用简单图例在空白图上绘制，归纳东北三省山河的分布特点。学生通过读图自学完成，找一个同学上台板图解说，其他同学与之PK。教师从绘图、指图方面及时评价。教师展示美丽的山河景观图片，“白山黑水”“林海雪原”“中俄边境”“鸭绿江图们江”“东北平原”。让学生感受“山环水绕、沃野千里”的地形分布特点。（设计意图：让学生通过读图、绘图、说图，指导学生按方位说出地形、河流的分布特点，提高学生的读图能力和空间思维能力，培养学生的归纳描述能力。）【过渡】教师：东北平原是我国最大的平原，你知道它的过去是什么样子呢？给同学们介绍一个城市，2018年12月8日，黑龙江省的密山市荣获“优秀魅力城市”的称号。观看视频，说说密山市的魅力何在？从历史到现在发生怎样的变化？师生交流，板书：从“北大荒”到“北大仓”。【活动二：一起来垦荒】活动要求：结合以下的资料图，从地形、气候、河流、土壤等方面，分析东北三省农业生产的有利条件和不利条件。小组4人探究讨论完成，上台展示交流，每人至少分析一点。教师出示相关的地图资料：【知识链接】黑土地。黑土地是大自然给予人类的得天独厚的宝藏，是一种性状好、肥力高，非常适合植物生长的土壤。全世界仅有四大块黑土区，其中一块就在我国东北三省，（乌克兰的平原、美国的密西西比平原、南美洲潘帕大草原）【过渡】教师：在这块肥沃的黑土地上可以种植哪些农作物，我们可不可以吃到来自东北三省的食品呢？我们班的地理兴趣小组进行了调查活动，请听一听她们的收获。【调查活动】地理兴趣小组的同学上台展示，从调查目的、调查地点、展示资料照片、提出问题等方面与其他同学进行交流。师生总结东北三省的主要农作物。教师及时鼓励评价，引导学生在生活中发现地理现象和地理问题，希望我们在生活中都能有一双发现地理的眼睛。【新闻资料】2018年，习近平总书记多次踏上东北三省这片热土。他走进稻田，拿起一把稻穗，感慨道：半个多世纪过去了，北大荒发生了沧桑巨变，机械化、信息化发展很了不起、非常鼓舞信心、鼓舞斗志。在北大荒精准农业大厅里，当地出产的米油豆奶等各类农产品摆满展台。总书记走近前去，双手捧起一碗大米，意味深长地说：“中国粮食！中国饭碗！”引入问题：东北三省有我国最大的商品粮基地，出示相关材料，让学生分析成为最大商品粮基地的人文条件有哪些？【归纳总结】影响农业发展的自然因素和人文因素。[类比推理]说说长江中下游平原农业发展的自然条件？（设计意图：给学生提供大量的图文资料，让学生通过讨论完成，提高学生的探究能力和小组合作