《地球的公转》第一课时教学设计一、【教学目标】1、通过观察Flash动画，认识地球公转的旋转中心、方向、周期，并利用地球仪和自制公转轨道，学会正确演示地球公转，使得头脑能构建地理公转的图式，培养空间想象能力。2、通过图示分析并结合生活的观察和体验，初步理解昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化，从而强化善于观察生活中地理现象的习惯。3、通过演示、观察、推理，理解地球公转与昼夜长短变化、正午太阳高度变化以及四季变化的关系，从而掌握分析、推理的方法和技能，提高综合思维水平。二、【重点与难点】教学重点：正确演示地球仪，理解地球公转产生的现象教学难点：认识并理解二分二至点太阳照射情况，以及昼夜长短和正午太阳高的变化情况三、【教学方法】演示法、小组讨论法、联系实际法、讲解法、多媒体辅助教学法四、【目标评价】目标一评价：通过观看Flash动画——学生自己动手演示——师生共同纠正问题——学生再次演示，使学生学会正确演示地球公转。目标二评价：通过演示观察太阳直射点的移动，联系生活中的昼夜长短变化，图示讲解正午太阳高度的变化，点拨归纳它们与地球公转的关系，使大部分同学能理解地球公转的现象。目标三评价：通过归纳对比夏至和冬至的昼夜长短变化和正午太阳高度变化，让学生理解地球公转会导致地面获得热量的不同，从而产生四季。五、【教学过程】教学教师活动学生活动设计意图环节谈话式导入：学生畅所从生活入转眼间，同学们已经进入初中生活一个月欲言，“比手，拉近了。同学们适没适应初中生活呢？我看到了同如放学的与学生的时间提前距离，同学们从军训到现在的蜕变，精神上、状态上都了”、“越时设置驱有很大的改变，那同学们有没有注意到周围环来越冷动性问了”，并启题，吸引境的变化呢？比如，放学的时间？威海的气发思考为学生进入导候？什么?本课。入学生回答后，教师小结并引出课题：像同学们提到的放学早了，是因为白天变短，那为什么白天、黑夜会有长短变化？什么原因导致了气温越来越低，相信学习了这节课，同学们就会更加明白了。今天我们来学习地球的另外一种运动形式——地球公转【环节一】解释地球公转，认识公转特点上节我们学习了地球自转，它是怎么转的？找学生上通过画黑板前标图，加深目对，绕地轴自西向东的转。那么地球在自转的注地球自学生对地同时，还在绕太阳自西向东的公转。大家看动转的方球运动特标向。点的认画演示（出示flash动画）。识。一你能结合动画说出公转的特点吗？学生观察：旋转中心：太阳地球公转动画，总方向：自西向东学会结特点，周期：一年并到黑板正确上画出地地轴：倾斜，且空间指向不变球公转方演示<过渡>明确了地球公转的特点，下面我们来向。小组合作演示一下。地球【环节二】演示地球公转公转（一）教师介绍教具演示之前，我首先介绍一下我们的教具：1、地球仪、盒子、椭圆形轨道。2、椭圆形轨道中心的圆圈代表太阳，箭头代表光线。由于太阳离地球很远，我们近似把到达地球的光线看成平行的光束3、由于地球自转速度相对公转来说太快，为了演示方便和便于观察，我们可以暂时忽略自传，只演示公转即可。（二）学生演示时教师观察指导学生小组通过地球（三）学生派代表上台演示，其他同学质疑，合作进行仪进行地教师总结归纳：地球公转球公转的的演示。模拟，加1.公转时一定要保证地轴是倾斜的，而且北极深学生对永远指向北方。小组派代地球公转表上台演的理解。2.要保证公转时在同一平面上，不能忽上忽下。示地球公并通过指下面，再找一个学生上台给我们正确演示一遍。转，其他正、再次同学点评演示，让<过渡>通过刚才的演示，同学们已经掌握了地质疑。学生学会球公转的基本特点。地球在有规律的运动着。正确的演示地球公我们的祖先凭借聪明才智，并结合了生产生活转。实际，将地球公转到的不同位置划分出了24节气，你都知道哪些？同学们知道都真不少，下面我们来认识4个特殊节气，分别是春分（3.21日前后）、夏至（6.22日前后）、秋分（9月23日前后）、冬至（12月22日前后），也就是二分二至。它们处于地球公转轨道上4个特殊的位置。下面我们来认识一下这4个节气特殊在什么地方？我们再次演示一下地球公转，观察二分二至时太阳的直射情况。【环节三】观察二分二至太阳直射点的位置，及移动规律（一）补充知识点：直射直射是指太阳光线与地平面的夹角为90°的时候。那么在地球仪上怎样观察直射呢，先在一点处找出地平面（即球体的切线），然后找太阳光线与它的夹角。（二）出示任务