波峰中学高一年级生物课时作业A（课前）班级______姓名______编制隗富娟审核________日期______编号35课题：第二节现代生物进化理论的主要内容课前预习单【学习目标】一.现代生物进化理论的主要内容1.种群是生物进化的基本单位。2.阐明突变和基因重组是产生进化的原材料。3.说明生物进化的方向是如何决定的4.分析隔离在物种形成过程中的作用二.总结现代生物进化理论的基本观点【预习指导】目标一现代生物进化理论的内容1.种群是生物进化的基本单位。（1）种群：生活在一定区域的_____________全部个体。例如：______________________。（2）基因库：一个种群中___________所含有的______________________。（3）基因频率：在一个种群基因库中，_________________________________的比率。例如：假如在某一人群中，50％的人是单眼皮(aa)，30％的人是杂合双眼皮(Aa)，20%的人是纯合双眼皮(AA)，则A和a的频率分别为：A___________；a___________。2.突变和基因重组产生进化的原材料。(1)基因突变产生___________________，这就可能使种群的基因频率________________。(2)现代遗传学的研究表明，可遗传的变异来源于___________、___________和染色体变异，其中___________和___________统称为突变。(3)基因突变产生的等位基因，通过___________过程中的基因重组，可以形成多种多样的___________，从而使种群出现大量的可遗传变异。由于突变和基因重组是___________的、___________的，因此它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。3.自然选择决定生物进化的方向在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生_______，导致生物_________不断进化。4.隔离与物种形成（1）、__________________________________________________称为一个物种，简称“___________”。（2）、区别物种与种群的概念（3）、_________________________________叫做隔离，常见的隔离类型包括和___________。（4）物种的形成过程：种群通过地理隔离→小的种群（内部出现不同的突变和基因重组）→通过自然选择基因频率出现改变（通过生殖隔离）→新物种讨论其它的物种形成方式：课中探究单总结现代生物进化理论的基本观点1.以___________学说为核心的现代生物进化理论的基本观点是：___________是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群___________的改变。______________、______________及___________是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。在这个过程中，___________产生生物进化的原材料,使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，___________是新物种形成的必要条件。2.讨论现代生物进化理论与达尔文的自然选择学说，讨论二者的异同点：达标检测单基础题1.种群是指一个生态系统中（）A.同种生物所有成熟个体的总和B.所有生物成熟个体的总和C.同种生物所有个体的总和D.所有生物个体的总和2.下列各项中，对生物进化的方向起决定作用的是（）A.基因重组B.基因突变C.染色体变异D.自然选择3.在一个种群中，某种可遗传的变异性状出现的频率增加，这很可能是（）A.那个性状对环境有较强的适应性B.该种群的全体成员都是那个性状的纯合体C.那个变异性状是由环境条件引起的D.控制那个性状的基因是隐性的4.在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中，基因型为BB的个体占18％，基因型为Bb的个体占70％，bb的个体占12％，那么基因B和b的频率分别是（）A.18％和82％B.36％和64％C.53％和47％D.76％和24％5.一种果蝇的突变体在21度的气温下,生存能力很差,但是,当气温上升到25.5度时,突变体的生存能力大大提高了,这说明()A.突变是不定向的B.突变是随机的C.突变的有害或有利取决于环境条件D.环境条件的变化对突变体都是有害的.6．虫媒花与其传粉的昆虫间表现出了惊人的相互适应，这一现象产生的原因是（）A、长期相互选择的结果B、定向变异的结果C、偶然相遇的结果D、用进废退的结果7．科学家经过长期的观察发现，海洋生物的