花儿朵朵教案花儿朵朵教案14篇作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的花儿朵朵教案，希望对大家有所帮助。花儿朵朵教案篇1活动目标：1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。4、体验数学集体游戏的快乐。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、教具--花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张;--1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。2、学具--操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。活动过程：一、感知图片数量，认识点子标记。1、师：小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花?4、师：(出示点子标记)小朋友看!这是什么?请小朋友数一数每张卡片上有几个点?5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的`花做朋友。二、幼儿操作活动。1、花儿朵朵：师：(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。2、给点子找朋友师：(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。三、交流活动：找一样多师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品?和2个点子一样多的有哪些物品?和3个点子一样多的有哪些?师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。花儿朵朵教案篇2一、设计意图：通过本节课的学习，使幼儿认识并理解等号、大于号和小于号的含义，感知大于号和小于号的开口方向及内在规律，并能在日常生活中引导幼儿运用“大于”、“小于”来表达数量关系。二、教学目标：1、认识并理解等号、大于号和小于号的含义。2、感知大于号和小于号的开口方向及内在规律。3、学习用大于号、小于号表示两种物体的数量关系，初步理解不等式的含义。三、教学重、难点：1、重点：（１）比较数量的多少，理解等号，大于号，小于号的含义。（２）能正确运用“＞、＜”完整表达数量关系。2、难点：认识大于号，小于号，并能正确运用“＞、＜”来完整表达数量关系。四、课前准备：1、材料准备：花园图一幅；等于号、小于号、大于号卡片；数字头饰；小包（里面放有１～１０数字卡片）；鼓；《幼儿画册》。２、环境创设：活动室中有可供幼儿比较数量的物品。３、幼儿经验准备：熟悉１０以内的数量关系，能正确比较数量的多少。五、教学过程：（一）激情导入，激发兴趣１、比较数量的多少，理解等号的含义，引出大于号和小于号。（1）出示花园图并提问：花园里开满了各种各样的花。数一数有几种花，每种花各有多少朵。（２）请幼儿说出各种花的数量，并贴上相应的数字卡片。（３）提问：红花和黄花相比，哪个多？哪个少？还是一样多？如果用数字相比，哪个数字大？哪个数字小？还是一样大？（４）启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师：我们可以在两个数量之间放上等号（教师出示“＝”）。这样，一眼就可以看出两边的数量一样多。（５）提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？如果用数字相比，哪个数字大？哪个数字小？在这两个数字之间能放“＝”吗？（二）和大于号、小于号做朋友。1、引导幼儿认识大于号“〉”（1）出示大于号“〉”，引导幼儿观察符号的形状和开口方向，说说像什么。（2）教师小结：“〉”就像张着嘴巴对着大数笑，表示前面的数比后面的数大。（3）提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？如果红花多于蓝花，可以用数字怎样表示？（4）启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师：我们可以在两个数量之间加上大于号（教师出示大于号），这样一眼就能看出哪个数大。（5）引导幼儿说出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，读作“１０大于８”。2、引导幼儿认识小于号“〈”。（１）出示小于号“〈”，引导幼儿观察符号的形状和开口方向，说说与大于号“〉”有什么不同。（２）教师小结：“〈”像撅着尖尖的小屁股对着小数瞧，表示前面的数比后面的数小。（３）提问：蓝花和红花相比，哪个多？哪个少？如果蓝花多于红花，可以用数字怎样表示？引导幼儿说出“８小１０大”，并列出不等式“８〈１０”，读作“８小于１０”。（４）引导幼儿学儿歌：大于号，开口对着大数笑；小于号，屁