生物必修2《遗传的物质基础》多媒体教学设计方案课题名称高中生物《遗传的物质基础》多媒体教学设计方案科目生物年级高三课时2一、教材内容分析《生物的遗传和变异》是本书的重点章节，历年高考中，本章的高考命题量约占生物知识部分的30%，所以我们一定要重视该章的复习。其中“遗传的物质基础证明”是科学探究的典范，探究式教学的好素材。由于本节为复习课，课堂容量大，要让学生理解所涉及的知识要点，我们很有必要借助多媒体技术，实现复习课的目的。二、教学目标1、知识目标：①掌握有关遗传物质的基础知识；②掌握DNA的结构与复制功能的关系；③了解基因的本质以及染色体、DNA、基因和脱氧核苷酸四者之间的关系；④了解基因控制蛋白质合成的过程和原理。2、能力目标：①通过分析“染色体是遗传物质的主要载体”，训练学生逻辑思维能力；②通过实验验证DNA是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维能力；③通过多媒体软件，培养学生观察、分析综合能力；④通过探索求知、讨论交流，培养创造性思维能力；⑤通过学习基因概念，培养抽象思维能力。三、学习者特征分析高三学生学习压力大，学习程度参差不齐，采用多种教学方法，主要针对中高阶层的学生教学，重点掌握本章节的重难点，四、教学重难点重点理解DNA是主要的遗传物质。理解DNA的结构和复制功能的关系。难点理解基因和DNA的关系，以及基因如何控制性状。五、教学资源实验（演示）教具多媒体技术教学支持资源人教版高二课本《遗传物质》，以第一节内容。网络资源网络教学图片及资料六、教学过程教学活动1复习旧知，创设情景，导入新课教学活动2对遗传物质的早期推测教学活动3遗传物质的主要载体教学活动4DNA是遗传物质的的证据I，DNA是遗传物质的的证据Ⅱ，DNA是遗传物质的的证据Ⅲ教学过程流程图开始遗传学发展史上的重大事件CAICAI设疑什么是基因讨论基因的概念结论基因是有遗传效应的DNA片段设疑基因，DNA，染色体三者的关系怎样呢？CAI观察DNA分子的结构模型片段结论：染色体是DNA的载体，DNA上有遗传效应的片段是基因，基因在染色体上呈线性排列设疑在细胞核中DNA能否直接控制蛋白质的合成片段结论：中间需要有RNA的参与设疑基因控制蛋白质合成的过程是怎样的CAI演示基因控制蛋白质的合成过程总结中心法则阅读20种氨基酸的密码子表怎样的结束小结设疑什么是基因CAI讨论基因的概念结论基因是有遗传效应的DNA片段设疑基因，DNA，染色体三者的关系怎样呢？CAICAI列表比较DNA分子与RNA分子观察DNA分子的结构模型片段结论染色体是DNA的载体，DNA上有遗传效应的片段是基因，基因在染色体上呈线性排列设疑在细胞核中DNA能否直接控制蛋白质的合成片段结论中间需要有RNA的参与CAI列表比较DNA分子与RNA分子设疑基因控制蛋白质合成的过程是怎样的讨论基因控制蛋白质合成的过程学生操作电脑演示CAI演示基因控制蛋白质的合成过程总结中心法则阅读20种氨基酸的密码子表作业练习小结七、教学评价通过对本节3个经典实验的学习，引导学生重温科学家的探究历程，不仅让学生获得了科学知识──理解“DNA是主要的遗传物质”，更重要的是通过这些实验让学生掌握了科学的研究方法，培养了学生的科学探究能力，所以在本节的教学中重点对学生进行了科学方法训练；由于本节实验内容较为抽象，上课时采用了多媒体辅助教学，化静为动，化抽象为具体，较圆满的完成了教学任务。八、教学反思在学生交流和思考的基础上，帮助学生理清知识。分别总结出：DNA是主要的遗传物质：DNA的结构与其复制功能密切相关。