人美版五年级美术上册第14课《杯子的设计》赵瑞花巩义市北山口镇山川小学《杯子的设计》教学设计教学目标:1、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。2、学会观察、学会体验，让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。教学重点:设计造型漂亮，功能实用的杯子教学难点:观察了解杯子各部分的用途，体会设计者的设计意图教学过程:一、魔术活动导入1.活动：用两条毛巾变一头大象【设计意图】魔术表演是学生喜欢的游戏之一，由魔术活动导入可以调动学生的学习积极性，同时也让学生明白：两条毛巾就可以变成一头大象，生活是美好的，创意更是无限的。2.出示课题------杯子的设计二、杯子博物馆㈠古代杯子1.杯子是我们生活中常用的一种物品，从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯子是怎样的呢？现在，就让我们一起走进“杯子博物馆”，去领略一下古代杯子的风采吧！2.出示幻灯片①新石器时代这是世界上最早的杯子，距今有6000年的历史，用陶泥制成，颜色上有黑陶和彩陶杯两种，这时候的杯子古朴、大气。②夏商周时期到了夏商周时期，人们从矿石中冶炼出青铜，就用这种青铜铸造杯子。③战国至汉代到了战国至汉代，青铜制作的杯子逐渐衰落，而用木材制成的漆制杯子深受人们的追捧。④唐、五代时期到了唐、五代时期，人们在杯子的选材上多用金、银、玉、玛瑙之类的，这类杯子给人以富贵的感觉。当时的人们使用这类杯子也与当时的皇帝喜欢葡萄酒有关，唐朝王翰的《凉州词》中“葡萄美酒夜光杯”就是对当时最好的写照。⑤宋元时期到了宋元时期，制瓷业达到的顶峰，这时候的杯子是以瓷为主，杯子造型上杯口大，形体也大，但整体线条舒展，富有形态美和线条美。⑥明清时期杯子到了明清时期仍然以瓷器为主，造型清新流利，颜色上以青花和粉彩较多，明显不同于宋元时期。3.你喜欢这些古代的杯子吗？为什么？小结：这些古朴、精美的杯子无论从材料来看，还是从造型来看，都是随着时间的变化在变化，可以说是一个时期有一个时期的特点。㈡现代的杯子师：如今的社会是一个流行元素爆炸的一个时代，杯子在材料、功能、造型上也都有了更大的变化。你知道的杯子材料都有哪些？(玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等)从功能上来说，如今的杯子有哪些功能？（出示各种杯子，学生说出他们的功能。磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯、变色杯、情侣杯、折叠杯、音乐杯、婴儿杯等）在造型上，如今的杯子更是花样百出，请你说出以下杯子和生活中的哪些事物有关？(幻灯片)【设计意图】美术是与生活紧密相连的一门学科。借古代的杯子图片，让学生看到祖先的设计意识和制作水平，感受杯子的悠久历史。而引导学生联系生活，回忆并观察生活中各种材料制作的杯子，初步感受杯子在材质、外观上的区别，有效地激发了学生的学习积极性。三、师生探究：1．杯子设计中不变的元素师：古代的杯子和现代的杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？①杯子的结构——杯身、杯柄、杯口、杯底、杯盖。②杯子的各部分的作用杯身——放置液体。杯口——方便喝水。杯底——使杯子平稳放置。杯柄——便于手握住杯子。杯盖——保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大小要与杯口相符合。）2.小组合作，了解杯子的设计学问师：无论是最早的杯子，还是现在的杯子，设计者在设计这些杯子的时候，设计的理念是一直没有改变的----美观、实用。（思考讨论课本30页的3个问题，了解杯子的设计理念）3.（出示图片）学生设计作品：通过欣赏教师讲解，总结出杯子的设计图包括：杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。【设计意图】以一只较为典型的杯子和学生作品作为分析对象，让学生通过观察、分析，了解杯子的结构和初步了解设计图的要素，符合五年级学生的认知水平，也为学生设计出更新颖的杯子奠定了基础。四、设计实践师：如果你们是设计师，你们准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子？学生设计，教师巡回指导。（大屏幕播放杯子的图片）五、举办“新颖的杯子”设计作品展1.小组互评要求设计师展示自己的设计作品，并阐述自己的设计意图，并每组评出一名最佳设计者。2.班内展评从最佳设计者评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳造型奖。【设计意图】借“新品发布”这一情境，为学生提供了一个展示自己的舞台，引导更多学生在自主参与评价的过程中，更好地体验到了美术学习的愉悦和成功。六、拓展与延伸师：除了杯子，生活中衣食住行都与设计有关。希望同学们做一