美术第七册14课《杯子的设计》学校任岳珍教学目标：1.了解杯子各部分的结构、材质、功能等方面的知识，认识古代杯子的造型特点，感受古代劳动人民勤劳与智慧。2.运用了解到的杯子的知识，设计一个既实用美观又富有个性的杯子，表达自己的感受。3.了解设计要素，渗透设计意识并感受设计的美，培养学生的创新精神。教学重点：观察、分析杯子的设计要素，了解功能与形象之间的关系。教学难点：运用设计方法，设计出既实用又美观的杯子。教学过程：一、激趣导入：老师这有一个物品（出示一只一次性纸杯）大家看一看是什么？（学生回答）对，杯子。板书：杯子。我们平时喝水使用的就是杯子。小小的的杯子今天很高兴，他想给同学们表演一个魔术，看，（给杯子贴上笑脸）它笑了，通过老师的设计，杯子会笑了。各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，我们就来共同学习《杯子的设计》。板书课题：的设计二、授课过程（欣赏探究）师：杯子是生活中不可缺少的器物，我想每个同学都有一个属于自己的漂亮的杯子，请大家说说你自己的杯子是什么样的？学生回答老师这里也有一些杯子：想看吗？1：课件出示古代的杯子：谁来说说你的感受？学生回答。师：折线纹彩陶杯。这可是历史上最早的杯子，属于距今6000年的新石器时代。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。）师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。师：我们来看——象牙雕夔鋬（PAN）杯(商)、玉云形杯(唐)。你们觉得跟前面的那个杯子比有什么不同？学生回答。（首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰富。）2.了解现代的杯子。（课件出示现代杯子图片。）师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。师：这些杯子都很漂亮，说一说你喜欢哪个杯子？师：现在的杯子漂亮吗？除了漂亮，它的设计还特别人性化，我们来看看下面的杯子都有哪些人性化的设计。（课件展示）师：这个杯盖有什么作用？学生回答师：设计者为什么要这么设计？学生回答师：看了这么多杯子，你有什么感受？师：我们再来看一下设计的更生动、更新颖的杯子。（课件展示特殊功能的杯子）师：①伸缩杯，也叫折叠杯，可以根据喝水的多少来盛水；②会唱歌的杯子：底部安装了电子音乐芯片，只要有热量和光线，一端起杯子它就会唱歌。③会变色的杯子：热敏杯盖可以随温度的变化而变色。④发光杯：夜间放进开水会发光，很漂亮。⑤：保温杯：顾名思义就是可以保温。师：看了这么多的杯子，大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？实用、美观（板书）。师：现代的杯子，不仅实用、美观，还适合各种人群，一起来看看：（课件出示适宜人群的杯子）师：有儿童杯、情侣杯等，现代的杯子材料也很丰富，来看看（课件出示不同材料的杯子）师：有什么材料的？学生回答：有玻璃的、塑料的、钢的师：还有老师手上的纸杯（拿出纸杯）师：欣赏了这么多的杯子，现在老师想考考你们：杯子都是由哪几个部分组成的？（学生回答）板书：杯盖、杯身、杯把手、杯底。教师相机演示一个杯子。3、看书欣赏学生作品：师：看一看学生的设计图上都标示了什么？（尺寸、材质、功能、名称）你想设计什么样的杯子？和你的同桌说一说。以小组或个人说说自己的设想。师：欣赏了这么多大师的作品，想看看老师是怎么设计的吗？示范：一个西瓜的杯子。老师想把这个杯子送给你们，一个杯子代表一辈子的情谊，你们愿意和老师教朋友吗？谢谢你们。三、实践。那么现在我们也来做一次小小的设计家，设计一个美观，新颖，实用的杯子，送给你喜欢的人，好不好？学生设计，教师巡回指导。四、展示、评价自评：教师请学生上台介绍自己的作品。师：杯子到底有多好，光看外表不知道！谁来给自己的杯子做广告互评：师生共同对作品进行评价，指出不足并提出改进意见。五、师小结：今天，大家设计的杯子无论造型还是功能都不错，希望有一天你们设计的杯子能够出现在我们的生活中。六、拓展：师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。小到一块橡皮，大到园林景观，建筑都渗透了设计师高超的设计水平。仔细找找生活中像杯子这样具有设计意识的物品很多，只需我们善于寻找，发现，欣赏，尝试，课后多去发现古今更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。相信未来在我们中间也会诞生水平高超的设计者。