南溪一中高2010级精英班第一轮复习“导探式”学案第页共NUMPAGES5页思想政治学科高三一轮复习第3-4周学案一、本周复习任务和安排1、必修三第二单元文化传成与创新2、星期一（政讲课）：老师简要任务安排后，以考点为线索，对教材知识进行自主梳理，并完成《优化方案》P132-136填空任务；晚自习（政学课）：以考点为线索，对教材知识进行自主梳理，并完成《优化方案》P136-141填空任务；星期二（政学课）：感悟本单元高考试题；星期三（政讲课）：对第三课知识进行拓展提升；讲评第三课高考试题；星期四（政讲课）：对第四课知识进行拓展提升；讲评第四课高考试题；晚自习（政学课）：以考点为线索，对教材知识进行自主梳理，并完成《优化方案》P141-145填空任务；星期五（政讲课）：对第五课知识进行拓展提升；讲评第五课高考试题；（政练课）从宏观给学生构建本单元的知识体系；并讲评周练题二、考纲或考点解读（一）课标要求1.赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。2.列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点。3.理解传媒技术进步对文化传承具有深刻的影响。4.解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。5.理解教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响、传统文化的特点及其影响。6.汇集实例，印证文化创新是一个民族文化绵延不断的重要根源，阐述“推陈出新，革故鼎新”是文化创新的重要途径。7.评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。（二）考纲呈现1.民族节日和文化遗产2.文化是民族的又是世界的3.尊重文化多样性4.文化传播的途径5.现代文化传播的主要手段6.中外文化交流的意义7.传统文化的特点8.对待传统文化的正确态度9.文化继承与发展的关系10.影响文化发展的重要因素11.文化创新的源泉和动力12.文化创新的意义13.文化创新的途径14.坚持文化创新的正确方向（三）高考重点和高考命题模式从高考的角度看：①本单元是文化部分考得最多的一个单元，是文化部分分值比例最高的部分。从命题形式看本课高考命题以选择题为主，也常考问答题。要注意对题中所提供的材料进行认真分析，大部分试题难度较大。②从目前已经考过的试题看，对待文化的多样性、对待传统文化、文化创新，三个知识点是考得最多的，设问方式有如：在文化传承的过程中，文化传播与继承有什么意义、文化多样性有什么价值、传统文化的特点，对待传统文化的正确态度、文化继承与发展的关系等。高考可以结合历史与现实中中外交流的重大事件，如郑和下西洋、玄藏西天取经、各种中外文化交流活动、孔子学院在世界各个国家成立等，来考查文化交流与传播。中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源；加强对各民族文化的挖掘和保护，重视文物和非物质文化遗产保护，做好文化典籍整理工作等。三、自主复习提示从知识的角度看：①本单元以文化的发展为核心，主要讲了文化的横向积累——文化的传播与交流；纵向积累——文化的继承与发展；讲了文化发展的实质——文化创新。复习时可以立足文化创新的途径，整合文化传承以及文化交流的知识。文化的多样性是文化交流和传播的前提，文化的交流和传播是推动文化发展的重要途径。文化继承是文化发展的必要前提，发展是继承的必然要求。文化创新是文化自身发展的内在要求，文化的传播和继承的过程渗透着文化创新的精神。文化传播、传承与创新是三位一体、紧密联系的。②从整个教材来看，此单元具有承上启下的作用，分析文化的传承与创新，必须立足文化的作用（第一单元），具体指向中国特色社会主义文化的大发展与大繁荣（第四单元）。从复习的侧重点来看：①要把握一个主题：文化创新；立足三种关系：民族文化与外来文化的关系，当代文化与传统文化的关系，社会实践与文化创新的关系。第三课：以推动中华文化走出去为主线，阐明了文化多样性的表现、尊重文化多样性的意义、文化交流的态度、原则、途径。第四课：立足民族文化发展，主要阐明了传统文化的体现与特点、传统文化的作用与态度、文化传承的关系。第五课：立足文化创新，主要阐明了文化创新的意义以及文化创新的途径。②要用知识结构图的办法来整合这一单元的知识。四、自主复习亟待解决问题五、重难点内容透析（或本周复习内容考点分析）详见《优化方案》P133-146“拓展提升”1、区分文化多样性与文化多元化(1)文化多样性是从文化的表现形式方面来说的。文化内容的差异，地域文化的特色，都是文化多样性的表现。(2)文化多元化是从文化的来源和性质方面来说的。各种文化的性质上的差异，就是强调