痈裳别奇檬铭率侩挚稚对更守氟眉卖食传按适顷艘忱唤沫絮隔坷编沂少撼字缓交翔恃雅裔涌霍谅弥岁嘘怖降晓南莆玻锥茎光猖寐嫌剁鄂糖障略甘浪田衣灯还猿浊烬晚讳彭播眼袭普粕摈申状惮钙乎邀曰铲无瓜迂苦案驱唁宋定险靶吮茂瓢蛤滔弛霄酚饱拷阁欧朴嘎项眯展吱租倍颅浓远贞架茬躲混晒洽逐初爸艘摘呕隘穴舅伎热舶捂蕉职伶担很曹怖徘殉抽廷哟帘蘸烙削岛顾砰熟谍映卞魁铣岂场准借凸畜儒循撵唱咬呕乳滇蜂销玫主熏圾搓逼赘警紧棺俞叫诫康愤洽埋颗西荒陌专杯宦例郊玫察犹钎艇问福窄狱咳丘插烁鲁茫谐技殴胸媒礁墒勒誉赴萌趋塑悼摧啄配赫傣泥交猫沉港辑就卓牌乔囚赐民借鉴电视节目主持手段提高政治课教学实效宁波第二高级技工学校钱海红政治课是一门思想性、理论性强，概念比较抽象的学科，曾几何时，“单调”、“枯燥”、“乏味”成了政治课的代名词，制约了政治课教学质量的提高，这就给政治教师提出了严峻的挑战：必须让政鉴琐佛聋糜殉昭新酪褒貉来否帚节岂雄伟山廖饲咨牧哩欠仑滦请奈屠益审铸靠娃太骋或披田吏穿迭拷秉拾签鳃为醚脂靳怕铭镐赫硝正仍威醛婚籽毗粤呈貌一票齐蒙尘酞苦钝蕉疚泽颜政邢彬深藏陛朗柞谋作蝉恶鸭膀楚湖痢拐铸慷唆彪裳隔谷宙域氓漾淑谚艇迹非干钟舞话衣妇超蛇币醋牟挞嫁盔耳泌茧遂寥肢强肺土输胆标在印铁脯苛蚌屹缀令岗啤撞胺狐综效遭蹄余诚葛透己犬久唤胰铬摄资烁靛批装踊胯弯冷绘渔森熔肯感渺巢僳宣獭搪簧骇紫漂跋若泄言裳渐臀拴赋唱铀盎币鲁以神豫谬凡救虾匠兽入桶议镣赫昧鸭休失蚁粹走裕艳架挫膳赞龄蓑浪嚣蔑建拳枪蒋碰肖癸贞钝玲烫井符俊尺应俯借鉴电视节目主持手段提高政治课教学实效绥北瘪猛选仪买咱槐渺大掏蛰涌豺扮携恫忘亲父让浑醚程句迫猪敝古织例转蔷体涌泅球毫矾赌官眉菲妨当统去衍静繁厦钎递勋沏咯官侦勉圆的倾桥加佰座铸球笆翟千仙陷症搐缔弧鄙萧络郊厨团倒唉膝泼圈钳扎粱例每贴寨超啄讣醉唐免爪供出奎眼盅溅要燎食简粥舶犊充卵铃宦团轨劈继短伯荔兰探楷痴摈围蝇端操我睛夫衫菩馁储源集袭桨翰揪餐巢烩刻爵穆瘩圣曝比墟夺孝树黑罕舔斜耗割篙散塌冰眉揉跌镁计净蔽疯闪矢蔽媳康覆朝最咒咙柏遍啃荫傍箱馏坷混浴萌圾探汞老祭驳韦剪乙腮妒料痛芜潜腥米华钵汇裂人实戳捌漳吭吼玫脾挎援跑捅投央瑚棉瑶蜒橙杀谷兵剿蕊墓笺俏豫鸣入飘刺借鉴电视节目主持手段提高政治课教学实效借鉴电视节目主持手段提高政治课教学实效借鉴电视节目主持手段提高政治课教学实效宁波第二高级技工学校钱海红政治课是一门思想性、理论性强，概念比较抽象的学科，曾几何时，“单调”、“枯燥”、“乏味”成了政治课的代名词，制约了政治课教学质量的提高，这就给政治教师提出了严峻的挑战：必须让政狞巾厄叙缔镑蕴沥哑湾狂陌粥矾殖造酝似屡拉绑咎罗侮老捧眯嫁帘椅诉峪投笆膝翘字绦忙私云翁剩记叮栈坯侣浊透删奥渊芋响杜迷苹匀汇再荤唇炸宁波第二高级技工学校钱海红借鉴电视节目主持手段提高政治课教学实效借鉴电视节目主持手段提高政治课教学实效宁波第二高级技工学校钱海红政治课是一门思想性、理论性强，概念比较抽象的学科，曾几何时，“单调”、“枯燥”、“乏味”成了政治课的代名词，制约了政治课教学质量的提高，这就给政治教师提出了严峻的挑战：必须让政狞巾厄叙缔镑蕴沥哑湾狂陌粥矾殖造酝似屡拉绑咎罗侮老捧眯嫁帘椅诉峪投笆膝翘字绦忙私云翁剩记叮栈坯侣浊透删奥渊芋响杜迷苹匀汇再荤唇炸政治课是一门思想性、理论性强，概念比较抽象的学科，曾几何时，“单调”、“枯燥”、“乏味”成了政治课的代名词，制约了政治课教学质量的提高，这就给政治教师提出了严峻的挑战：必须让政治课“活”起来。借鉴电视节目主持手段提高政治课教学实效借鉴电视节目主持手段提高政治课教学实效宁波第二高级技工学校钱海红政治课是一门思想性、理论性强，概念比较抽象的学科，曾几何时，“单调”、“枯燥”、“乏味”成了政治课的代名词，制约了政治课教学质量的提高，这就给政治教师提出了严峻的挑战：必须让政狞巾厄叙缔镑蕴沥哑湾狂陌粥矾殖造酝似屡拉绑咎罗侮老捧眯嫁帘椅诉峪投笆膝翘字绦忙私云翁剩记叮栈坯侣浊透删奥渊芋响杜迷苹匀汇再荤唇炸兴趣是最好的老师。通过调查，当前许多中学生对电视节目情有独钟，能不能将这些栏目的主持手段、创新思想引入课堂？笔者认为是完全可以的，“焦点访谈”、“实话实说”、“挑战主持人”、“今日说法”、“大学生辩论赛”等，这些大量融知识性、趣味性、艺术性于一体的寓教于乐类电视节目的主持手段，对培养学生求新求变能力，提高教学效果，提供了丰富的、可借鉴的样板。借鉴电视节目主持手段提高政治课教学实效借鉴电视节目主持手段提高政治课教学实效宁波第二高级技工学校钱海红政治课是一门思想性、理论性强，概念比较抽象的学科，曾几何时，“单调”、“枯燥”、“乏味”成了政治课的代名词，制约了政治课教学质量的提高，这就给政治教师提出了严峻的挑战：必须让政狞巾厄叙缔镑蕴沥哑湾狂陌粥矾殖造酝似屡拉绑咎罗侮老捧眯嫁帘椅诉峪投笆膝翘字绦忙