《手拉手》教案篇1[通用]《手拉手》教案在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的《手拉手》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《手拉手》教案篇1设计意图《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景；适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景；同时也回忆了和小朋友在一起的快乐，尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。为了能使孩子们更快的进入活动，活动中我首先用了大家耳熟能详的《找朋友》音乐，调动孩子们的'积极性，引导孩子们去观察两人手拉手的状态，并说出了绘画“手拉手”的重要特征，为接下来绘画手拉手的内容做直观铺垫。在幼儿作画结束后也预设了通过启发式的提问，唤醒幼儿与同伴一起游戏的经验，鼓励幼儿题画背景图，是作品内容饱满、丰富、富有想象。活动目标（一）学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。（二）能适当添画背景，表现活动的`场景。活动重难点重点：能绘画手拉手的情景，表现自己与好朋友的亲密。难点：画出手拉手的状态。活动准备：绘画本、水彩笔。活动过程：（一）观察好朋友教师：“你和好朋友牵过手吗？你们是怎么牵手的？”（请幼儿上来做示范）（二）照片感知手拉手的动态。1、引导幼儿观察，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。2、重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。（三）我和好朋友手拉手。1、教师请小朋友找到一个好朋友，每位幼儿和好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。2、教师提问：“和好朋友在一起，你们高兴吗？”（四）引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手“的情景。启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的？脸上的表情是什么样子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添画相应背景。（五）说说我的好朋友。启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画。《手拉手》教案篇2目标1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。2.能适当添画背景，表现活动的场景。准备油画棒，绘画纸。过程1.观察好朋友。――引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。――重点观察手臂的'姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。2.我和好朋友手拉手。――每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。――引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。――启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。3.说说我的好朋友。――展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。――启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。建议1.可根据幼儿的`绘画基础，提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片，供幼儿欣赏。3.可请幼儿将作品带回家，向父母介绍自己的好朋友。《手拉手》教案篇3设计意图：幼儿园的美术活动和其他活动一样，主要着眼在活动应来源于幼儿生活，因为生活是教育的源泉，在幼儿感性经验的基础上，激发他们表现美和创造美的情趣。活动目标：1、幼儿尝试练习画长、短线条。2、通过游戏活动，知道点与点相连可以形成长、短线。3、感受点、线面的关系，给幼儿一个感受绘画快乐与惊奇的过程。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、个人：幼儿操作单、蜡笔2、小组：小组操作单活动过程：一、游戏导入，观察长、短线条的形成；1、出示卡片，通过提问引起幼儿注意；师：卡片上有什么？他们像什么？2、通过简短故事导入，引导幼儿进入作画的状态；师：今天，小点点可高兴拉。他们要手拉手去郊游拉！可小点点们不会，请小朋友来帮助他们。3、通过教师示范和个别幼儿尝试，探讨长、短线条的形成（小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手，远一点的小点点也可以手拉手，每一个小点点都要手拉手）二、幼儿尝试画长、短线条，初步感受点、线面的关系1、教师对幼儿完成的作品，进行个别的展示，并提出想象的要求；“你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢？2、与客人老师分享，自己的作品像什么；并在客人教师的帮助下，（将卡片多余部分撕下）感知自己的作品。三、小组合作画线条，快乐感受点、线、面1、幼儿将自己的作品，按颜色粘贴在小组作业单上。2、幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品尝试长、短线条的连接作画。师：让他们手拉手以后跳一个集体舞吧！3、幼儿对自己小组的作品进行想象。师：手拉手跳集体舞以后变成什么拉？四、评价对一组幼儿的作品，进行整体感知，并通过想想说说像什么。活动反思《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景；适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景；同