第五节课堂教学技术与艺术一、导入技能导入是指在新的教学内容或教学活动开始时，教师引导学生进入学习的方式，始时，教师引导学生进入学习的方式，常用的导入技能有以下几种：1.直接导入，一上课，教师直接说明本节课直接导入，一上课，直接导入的教学任务，提出教学目的和要求，的教学任务，提出教学目的和要求，把学生的注意力和思维迅速导向教学内容。生的注意力和思维迅速导向教学内容。2.旧知识导入，用学生已懂的知识来讲授新旧知识导入，旧知识导入知识，充分调动学生的积极性，知识，充分调动学生的积极性，高度集中学生的注意力。在上课开始，学生的注意力。在上课开始，巧妙联系旧知识，做到温故知新.知识，做到温故知新3.生动实例导入，教师可选用一些与学生生生动实例导入，生动实例导入学习和思想有关的生动事例开讲。活学习和思想有关的生动事例开讲。4.问题导入，疑问是学习的起点也是学问题导入，问题导入习的动力。习的动力。5.实验导入，直观性强效果显著，能强烈实验导入，效果显著，实验导入刺激感觉器官，引起学生的浓厚兴趣。刺激感觉器官，引起学生的浓厚兴趣。是物理课常用的方法。化学课物理课常用的方法。6．以情导入．在导入新课时，教师通过图画、音乐、在导入新课时，教师通过图画、音乐、幻灯、电影、录音等手段，幻灯、电影、录音等手段，为学生再现教材提供情境，激发他们的情感和兴趣。教材提供情境，激发他们的情感和兴趣。7．布疑设悬导入．这是根据学生的动机、兴趣形成的规律，这是根据学生的动机、兴趣形成的规律，使学生产生疑问，造成一种悬念或期待，使学生产生疑问，造成一种悬念或期待，从而激发起学生的诱因，从而激发起学生的诱因，启发积极思维地导入新课的方法。导入新课的方法。[讨论下列是那种导入技能讨论]下列是那种导入技能讨论下列是那种导入技能?同学们，为什么市场上有的东西贵，有的贱？同学们，为什么市场上有的东西贵，有的贱？如猪肉比青菜贵，是不是因为猪肉的营养价值高于猪肉比青菜贵，青菜？钞票是用纸印出来的，青菜？钞票是用纸印出来的，为什么钞票可以买到东西？想改善人民生活，能否多印一些钞票？到东西？想改善人民生活，能否多印一些钞票？想想看，你能解释清楚吗？今天我们学习“想想看，你能解释清楚吗？今天我们学习“商品与货币”学好了就能解答这些问题。与货币”，学好了就能解答这些问题。二、讲授技能提高语言能力，应掌握语言技巧，提高语言能力，应掌握语言技巧，即掌握发音、运调、节奏、自控等技巧。发音、运调、节奏、自控等技巧。第一，正确掌握发音，学会正确吸气，第一，正确掌握发音，学会正确吸气，充分发挥气息的动力作用，充分发挥气息的动力作用，减轻声带的负担。负担。第二，正确掌握音调技巧。第二，正确掌握音调技巧。第三，正确掌握节奏技巧。第三，正确掌握节奏技巧。第四，正确掌握自控的技巧。第四，正确掌握自控的技巧。三、板书技能1．提要式。．提要式。2．词语式。．词语式。3．图文式。．图文式。4．表格式。．表格式。姿态面部四、体态言语身正、脚稳、头颈平直、收腹）站姿（身正、脚稳、头颈平直、收腹）标准站姿、开步从容、适时）走姿（标准站姿、开步从容、适时）标准坐姿、腿位适当）坐姿（标准坐姿、腿位适当）视角、长短、软硬）目光（视角、长短、软硬）适度、由衷）笑意（适度、由衷）手势自然大方手位恰切表情达意配合度规范、个性、教学配合）共同要领（规范、个性、教学配合）色彩、款式)服饰（色彩、款式发式、梳理）分类要领发型（发式、梳理）浓淡、技巧）化妆（浓淡、技巧）外表修饰第六节课堂管理一、含义指教师用以维持学生合宜行为的措施，是教指教师用以维持学生合宜行为的措施，学活动中最基本的一项技术。学活动中最基本的一项技术。二、基本要求：基本要求：1、了解学生2、建立良好的师生关系和同伴关系3、形成教室规范三、影响因素1、学校领导和管理方式2、学生的定型期望3、班集体的特点教师的行为方式（最主要因素，4、教师的行为方式（最主要因素，树立教师的威信、与学生保持适当的距离、教师的威信、与学生保持适当的距离、民主型管理方式）民主型管理方式）事例：事例：随着一阵清脆的上课铃声，随着一阵清脆的上课铃声，缪老师精神抖擞地迈进教室。今年，他又接了一个新班。面对这40进教室。今年，他又接了一个新班。面对这40多个陌生的面孔，看到这些熟悉的神色－－－－孩多个陌生的面孔，看到这些熟悉的神色－－孩子们总是以种种期待而又疑虑、好奇而又狡黠子们总是以种种期待而又疑虑、的神气来观察新老师的，的神气来观察新老师的，老师开始了他的开场同学们，我姓缪－白：“同学们，我姓缪－”他正准备转向板书时，突然不知从哪个座位上发出一声模仿猫咪的叫声：的叫声：“喵－”于是理所当然地引出