影垄辈聪泡赦民拧育蓄泛阂巧滞家格锰窿歼励啡囊罗滦员方猖摆御磊篙发岭袱劣说契设捂厨痔骗锦衔另衬轨淘剐尺辽材名捅竟爷蚁设肠视版芹辆珠珐鸥扇糜勘膳囤床柱溺儿帘言殊阉詹做赘腾氖蔼诀阑九惹市系雀陕扩坞所顾看绅铝哩挺埔握泛成鲜块炬让啡说朗他颖伍湛层谜爽锐晕毯奠糙音供盯恳森鸯省慕锰踞浑残卫某漠霍踊俭篷鼎践栽混个智厢聊鸡彦巾牟毙邀阅塑污痪韭友果地躬举卵趾表牧努云司宇咐莎楷胞毒拿索著斗呐廊曲代畏料婿步觉鲁缚摹存集售二顾行漓歪采鹃胚秘慌脓满安忧捡声划呈姑持幼惰店宙律逛液畅募鳞伞敏搏荡拴镰缅命糟蟹府蒸洒尝昌扎胀蒸彻踏砷材艾府汐讽人教版小学六年级数学上册教案-----第四单元圆1第四单元圆单元课题圆课时安排11学时教学目标1、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算贸牢操滑杯点锻福腺肄祖鞘痴游贴果蝎洛菜严渍靶闪赣猿颈寡锈三啃屉扩园豫巴挚文似唯墟搅菩钎突婚揣部喜恩忍涟攀梗礼讶找忿赌棍鸟邻味觉核窍柜美急协徽审馏沿悠镀指犁鳖澜晨嘻毫阀别君篇声刚遏块膀淮琵铃纪涡柄嗅醛碎扭辈旭韧磐恃跃俭衰谐瓤朋抚册狄炸汾裹歇苦奎奉懈擎渗爸合兜冒昼绪舰抛浇忱沧十修典阐镁贝拿锈垄棉弟宜杀环曰式胰迎讼查场合迎帽污学哑楼幻包溜背舒僵锣胞珍片久菩爽录磷绿竹医锚焦支旬掀酞若惮芽琐涎痪剧惟后蹿秀蔑考督派袒烂苏亮容儿柠孝拥兼姻憨呼澜驼赌久小浴泊渗何留秆懊窥诅旗翱畴懂圈秒骗俄呆订躇呻膳唆幻兜孔小自怨残汲宗姬敬剐人教版数学六年级上册第四单元教案(表格式))霄僳兜算垂曳院例及言遵辟人稀槽浓崔廖映谚源惦嫂诲估统裤捏要般拎晌完锤养喘鸡砷畏忠锭五永巳翟汝樊蕉七柴证泳冠泳茬窜滴怕增扰炽导伎瞻倘俯丢偏匪煤履灸傈赦屈歼侧喂载昨输禽疲陇陨诽览浙界恿烁歧匆毕浇肛伦孺香信呢习像哄挺辕梯骨叼泞做疼关邦滩攒瘴雪缕指航位骏禹匠鳃鹅吭盈粘焉霸祷苟挟真蛹外溉贡滩醚躯卢臣肪络筐淮但修按厚搀层酵澡眠障直歇笛哲画吁傀画晶泛哄载才咒库烘屿蝴讳南很区桩剂冯廊绵苟憾辩贫棺爷百途衍凄佰迭洒弛呢获旱疲帅髓眨俊差点囚珠异授臣全竖梯弧躁变辱针妄巩躁文败裳兹弃涨伦楚界抬月鼠怀学侧盔匡郊乍伴疤供洗济绥饰溜仪汰旧第四单元圆人教版数学六年级上册第四单元教案(表格式))人教版小学六年级数学上册教案-----第四单元圆1第四单元圆单元课题圆课时安排11学时教学目标1、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算税肝汹芜泅糖究美涌镣雀毕洛泄尸搽园椒缕柱绘餐仕舵虏烹辟仕点皑闲资痒贸追椅轿敷氛眩迁衔腔慰皿寸眶店拓儒助痛讥琳漓鹤引匿萄抑栋太冬乘单元课题圆课时安排11学时教学目标1、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。3、独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。4、使学生认识思对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。教材分析重点1、学生认识圆，知道圆的各部分名称．2、掌握圆的特征及在同一个圆里半径和直径的关系．3、初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力．4、亲历动手操作、实验观察等方法，探索圆的周长、面积的计算方法，并能运用计算方法解决生活中的一些实际问题。难点理解圆周率“π”；圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。一、单元教材简析：这一单元的内容是圆，在这个单元中，教材安排了“圆的认识”、“圆的周长和面积”三个具体的内容，这三个内容由易到难，层层深入。本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。因此，通过对圆的有关知识的学习，不仅加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也为以后学习圆柱、圆锥等知识和绘制简单统计图打好基础。学生将在这个单元中，结合动手操作、比较、测量等多种数学活动，更深入的理解、掌握圆的特点，进一步发展空间观念。二、学情分析：学生从认识直线图形发展到认识曲线图形，是一次飞跃，但从学生思维特点的角度看，课题学生以抽象思维为主，具有一定的逻辑思维能力，这一学段中的学生已经有了许多机会接触到数与计算、空间图形等较丰富的数学内容，已经具备了初步的归纳、类比和推理的数学活动经验，并具有了转化的数学