《身边的诱惑》说课稿吴忠四中黄玲娟尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是《身边的诱惑》，我将从以下几个方面来谈这节课的设计：说教材：（一）本框地位和作用《身边的诱惑》是《思想品德》七年级上册第四单元过健康、安全的生活中第一框，本框的教学在本单元的教学中起着关键性作用，在全书中占有重要地位。首先是七年级学生的主要心理特点：他们正处于人生的花季，生机勃勃，他们探索人生、幻想未来，对周围的世界充满好奇。其次是面临的主要社会生活，我们身处的社会有精彩、新奇，充满着无限的情趣，但生活中也有来自方方面面的诱惑。因此，在中学生的思维水平日益提高的同时，分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，当面对现实生活中的种种诱惑时，往往不知所措，难于克服虚荣心，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终身遗憾。本框分析了种种诱惑的表现和对青少年产生的影响，帮助学生增强认识，有利于学生的健康成长。同时为学习下一框内容奠定基础。（二）教学目标1、情感态度和价值观目标：鼓励学生追求科学、健康、充实的初中生活。2、能力目标：初步培养学生认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，学会应用辩证的方法分析事物。3、知识目标：知道身边的种种诱惑及诱惑的影响；掌握不良诱惑的危害。（三）教学重点与难点1）突出重点：分析游戏机的诱惑过程中的体验2）突破难点：识别各种诱惑机器危害二、说教法1、调查的方法：和学生一起明确身边的诱惑。2、实例分析法：让学生理解诱惑产生的影响，增强学生的责任意识。三、说学法1、自主探究法：学生实践，巩固提高。2、综合应用学习法：指导学生学会理解、分析、比较、归纳、总结的能力，找出解决问题的方法，达到学以致用。3、勾画圈点法：勤动笔墨，积极读书。四、说教学过程（一）故事开篇，导入新课欣赏故事：“潘多拉”魔盒从前，宙斯送给潘多拉一个精美的盒子，并且叮嘱她说“无论何时，都不要打开这个盒子。否则，人类将要遭到灭顶之灾。”潘多拉开始吓了一跳，没敢打开盒子。可不久就恢复了正常：“这盒子里到底装的是什么东西呢？”最终，她经受不住诱惑打开了盒子，结果盒子里的东西跑出来了。从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等灾难。原来这是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。问题：潘多拉为什么还是打开了盒子？引导学生思考，导入新课。（二）课堂情境，活动设置活动一：诱惑大搜索问题：我发现，我身边的诱惑有、、、、、、、、、、、、、、、、？学生回答：美食的诱惑、名利的诱惑、地位的诱惑、睡觉的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。（引导学生对身边的诱惑有感性了解）金钱的诱惑活动二：阅读教材82页事例并讨论回答问题：面对金钱的诱惑，王磊是怎么做的？导致了什么结果？事例对比：七年级的小文利用假期帮助报社卖齐鲁晚报，获取100元。在妈妈过生日的时候，给妈妈买了一束康乃馨，妈妈非常高兴。问题：（1）小文和王磊获取金钱的方式有何不同？结果如何？（2）通过两则案例，对你有何启示？（通过两个事例的对比，帮助学生正确认识金钱。）2、游戏机的利与弊活动三：阅读教材82页小兆的事例和小鹏的事例，总结概括出游戏机的利与弊分别是什么，我们该如何去做？（通过两个事例的对比，结合教材83页内容，帮助学生明确游戏机的利与弊，并且知道该如何去做。）黄赌毒与邪教的诱惑首先明确这部分包括四部分的内容：一是毒品的诱惑；二是赌博的诱惑；三是不良信息的诱惑；四是邪教的诱惑。其次让学生逐一了解。什么是毒品？毒品有何危害？（学生谈认识，老师做归纳总结）图片展示一个赌民的自述，教师用生动的语言做引导，让学生感知赌博的危害，结合教材内容，让学生知道毒品对青少年的危害有哪些。图片展示不良信息的内容，从感性认识入手，让学生总结不良信息会产生的危害并寻找对策，老师对此作补充说明。通过法轮功迷信者“刘思颖”照片的前后对比，设置问题，引导学生对法轮功的危害有一定的认识。活动四：清点收获，归纳总结（了解本节课学生对教学内容的掌握情况，帮助学生理清教学思路，梳理教学知识结构）随堂练习：（通过练习，帮助学生巩固本节课知识，更好的掌握知识）（三）承上启下，总结归纳教师赠言：（表达老师对学生的一种期待，一种美好的祝愿）板书设计（以简单明了为主，以直观的方式展现给学生，理清教学思路）作业布置（突出重点，加强训练，复习巩固）五、说教学反思本课教学设计以学生的认知能力和认知水平为出发点，通过故事导入新课。创设情景，激发学生的学习兴趣，注意对学生发散思维的培养，有机地结合教师的引导和学生的主体作用，通过事例分析培养学生辩证思维和分析判断能力。整个过程遵循以学生为本的理念，鼓励学生畅所欲言，积极回答课堂活动，培