第页高中语文的常见误用成语分析高中语文的常见误用成语1、黑色的高三漫不经心地就来了。漫：随意。指人对事马马虎虎，不放在心上。2、外助和主教练在转会费和出场费等成绩上意见不合，毕竟瑟瑟失调，不得不分手。比喻夫妇不和。不能用于其别人物关系。3、今夏洪水暴虐，淹没有数的城镇和大片的良田，是可忍孰不可忍，我们必须精诚团结，打败洪魔。指对人的严重罪行不可容忍，极度愤慨。不能用于对自然灾祸等。4、不论甚么时分，她都是亲切随意，如坐春风，娓娓道来，不拉架子而棱角自见，不事喧哗而锋芒难避。比喻得到教益或感化，用于表现听者一方的感受。5、实践生活中的不幸蒙受和苦楚经历，使他不时辰刻念念不忘。念念：时辰怀念着。描述牢记心上，时辰不忘。普通不用于不幸和苦楚的事情。6、取得了成绩当然值得高兴，但是不能由于成绩就连我们的失误也一笔抹杀了。指把成绩、优点全部勾销或全盘否定，普通不用于否定错误或罪行。7、二十年的经历告诉我们，这场改革与我们国家的前途、民族的命运是休戚相关的。休：喜;戚：悲伤，不幸。彼此之间的忧喜、祸福都互相关联，描述彼此利害分歧。普通用于人与人或人与集体之间，而不用于事物。8、质量是企业的生命，必然要认真对待，绝不能敷衍了事。敷衍：做事不认真。随意应付一下，就算把事办了。用于对事。9、这场戏真演得绘声绘色，博得满场观众的喝彩。指讲述、描摹事物的情景非常生动、逼真。不用于演戏。10、弘扬优秀民族文明，必须和剔除、针砭传统文明的糟粕同时进行，不能厚此薄彼。描述对彼此待遇不同。普通用于对人、单位、集体。11、近几年，“知识经济”成了炙手可热的话题。炙：烤，烧。手一接触就感觉到热得烫人。比喻气焰盛，权势大。用于有权势者，含贬义。12、放眼望去，满山的杜鹃花姹紫嫣红，真是美不胜收。姹：美丽;嫣：美好，常指愁容。描述各色娇艳的花，不能单用于某一种花。13、学习是按部就班的，那种不扎扎实实地学好基础知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法是不可取的。喧：大声吵嚷。客人的声响比主人的地位，或外来的次要的事物占了本来的、次要的事物的地位。基础知识与难题无主客之分。14、11月3日举世注视的长江三峡工程捷报飞传，上下游围堰合拢工作一挥而就，顺利完成大江截流。蹴：踏;就：成功。踏一脚就成功，描述轻而易举。大江截流决不是轻而易举之事。15、“帝国主义和一切反动派都是纸老虎”，这个英明论断是牢不可破的，是放诸四海而皆准的。普通指友谊、团结等牢不可破。此处可用“颠扑不破”。16、今年我毕竟考上了大学。就要离开故乡时，班主任苦口婆心地吩咐我：“上了大学，要为完成四个古代化而加紧学习。”描述怀着好心再三诚恳地劝告。普通用于劝告那些不能较快地认识本人缺点错误的人。17、这些人对个人利益斤斤计较，对广大群众的疾苦却漫不经心。马马虎虎，不放在心上，普通指对事。句中可用“漠不关心”，描述对人或事物冷淡，不关心。18、有人说：“生活进步了，消费就会进步。”这是本末倒置的说法。实践上消费进步了，生活才能进步。放弃次要的、根本的，而只寻求次要的、枝节的。消费与生活不存在本末关系，只需因果关系。19、这孩子，基础不太好，读书又无动于中，这样的学习态度，怎能期望他的成绩会进步呢?衷：内心。内心动也没动。指对该当关心留意的事情不关心，置之不理。读书是孩子应做的事情，只能说认真与否，不认真不能叫做“无动于中”。20、张民一家三代，十多年来和睦相处，互敬互爱，真可谓举案齐眉。案：古时有脚的托盘。汉代梁鸿的妻子给他送饭时，总是把端饭的盘子举得高高的，后泛用以描述夫妻相敬。21、责任编辑说：“我敢对文字部分负责，至于出书的其他环节，就望尘莫及了。”及：赶上。远远望着前面人马行走时飞扬起来的尘土，追逐不上，比喻远远落后。用于此处不当。22、这部轻悲剧逗得大家哈哈大笑，人们一切的烦恼都涣然冰释了。涣然：流散的模样。流散、消逝得像冰块融化一样。普通比喻疑团解除。23、一个烟头引发了大火，这栋被烧毁的大楼让人蔚为大观，欷歔不已。叹：赞誉;观止：看到了尽头，看到了尽头。赞叹所见的事物好到了极点。坏事、坏景象不能说“蔚为大观”。24、虽然这个店的招牌几易其名，改弦易辙，但因其服务质量差，顾客仍然门可罗雀。易：更换;辙：车轮轧下的痕迹，这里指道路。乐器换掉弦，车子改换道路。比喻变更方向、计划或作法。招牌易名不叫改弦易辙。25、如不捉住机遇，及时见报，这则音讯将成为陈词滥调。滥：空泛。陈旧的言词，空泛的论调。过时的音讯不叫陈词滥调。26、商品这个东西我们每天见它，有些人却听而不闻，不去研讨它的规律，这是极其错误的。罔：没有。放在一边不管，好像没有听见。对于每天见而不注重的情况不能叫“听而不闻”，可用