农村初中英语教材《新目标》使用情况调查研究的任务书一、研究背景英语教育在中国从上世纪80年代开始普及，随着国家对英语学习的重视和教育体制的不断完善，英语已经成为中国学生必修的一门学科。目前，全国有超过2亿人正在学习英语，其中农村地区的学生占据了相当大的比例。然而，农村地区的英语教育资源相对不足，往往面临较大的教学难度。为了解决农村初中英语教育中的问题，教育部委托出版社编写了《新目标》英语教材，旨在为农村初中学生提供具有实用价值的英语知识，提高他们的英语应用能力。同时，由于教材的使用情况对英语教学效果具有重要影响，因此需要进行相关的调查研究，以对教材的使用情况进行全面深入的了解。二、研究目的1.了解《新目标》英语教材在农村初中的普及情况，以及教材的使用和推广情况。2.探究《新目标》英语教材在农村初中的教学效果，以及教师和学生对教材的评价。3.分析《新目标》英语教材中存在的问题，并提出改进措施和建议，为农村初中英语教育的发展提供参考。三、研究内容本次调查主要针对农村初中英语教育中的《新目标》英语教材进行，调查内容包括但不限于以下方面：1.教材普及情况。了解《新目标》英语教材在农村初中的普及率、使用范围和受欢迎程度。2.教材使用情况。了解《新目标》英语教材在农村初中的授课情况、使用频率和使用效果。3.教师和学生的评价。了解《新目标》英语教材的课程设置、教学方法和实用程度是否得到教师和学生的认可。4.问题分析。分析《新目标》英语教材中存在的问题，如难易程度、知识点覆盖范围等，以及对应的解决方法和建议。四、研究方法本次调查采用问卷调查和实地调研相结合的方法，具体步骤如下：1.编制调查问卷。结合研究目的和内容，编制符合实际的调查问卷。2.选取调查对象。根据调查目标选择农村初中教师和学生为调查对象，确保调查结果具有代表性。3.进行问卷调查。通过发放问卷和面对面访谈等方式，调查对象对相关问题进行回答。4.实地调研。通过观察授课情况和听取相关人员的意见，收集与调查内容相关的实地信息。5.数据处理和分析。对收集到的调查数据进行统计和分析，得出相应的结论和建议。五、研究意义1.对于教学管理者，了解教材的使用情况和教学效果，制定更加科学、合理的教学计划，提升教学指导水平。2.对于教师，了解教材的适用情况和课堂指导方法，对教学内容和形式进行优化，提高教学效果。3.对于学生，提供学习英语的参考和指导，培养语言学习的能力和兴趣。4.对于教育系统，为制定更加合理、科学的英语教育政策提供数据支持。综上所述，本次针对农村初中英语教材《新目标》使用情况调查研究具有重要的现实意义和研究意义。调查结果将对提高农村初中英语教育的质量和水平，促进教育公平发挥积极的推动作用。