寓言《揠苗助长》教学教案（精品多篇）【导语】寓言《揠苗助长》教学教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。寓言《揠苗助长》教学教案篇一一．教学要求：1、学习生字，理解词语。2、理解寓言含义，回答课后问题。3、朗读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。二．教学重难点：理解寓意、培养学生阅读寓言的兴趣。三．教学准备：课件四．教学时间：一课时五．教学过程一、导入新课，揭题，以旧引新。同学们，你们喜欢听寓言故事吗？什么是寓言呢？在二年级我们学过哪些寓言？这节课老师再给你们讲一个寓言故事，也就是我们要学习的13课寓言二则的第一则寓言，揠苗助长。板书课题。二、学习课文。1、读了课题你们想到了什么？2、带着问题我们来看看《揠苗助长》的录相（进入网站）过渡：我们来看看课文是怎样描写的？3、点击课文自学。自学要求:①轻声朗读课文，读准生字新词。②理解文中的词语，可以同桌互相讨论。1、游戏：勇敢者闯关，小老师回答同学提出的问题。2、完成课堂练习。填空：古时候有个人，巴望做法结果3、指导朗读①你最喜欢课文的哪一段，用自己喜欢的方式练习朗读。②指名朗读，问：你为什么这样读呢？③指名读全文，评议，全班齐读全文。三、讨论：读了这则寓言我们明白了什么道理？（进入校园网）四、理解寓意你们在学习和生活中有没有遇到像《揠苗助长》的事情呢？今后该怎么做？五、课外延伸1、你还知道什么寓言？2、欣赏寓言，说说明白了什么道理？寓言《揠苗助长》教学教案篇二教学目标：1、学习生字，理解词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文。3、能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，不可违反事物发展规律。教学重难点：理解寓意、培养学生阅读寓言的兴趣。教学准备：课件教学课时：一课时一、谈话导入1、今天，我第一次与小朋友们一起学习，心里很激动，不知道你们心里高不高兴？为了我们的友好见面，我给大家讲个故事，希望小朋友们喜欢！（师讲“掩耳盗铃”的故事）2、像老师今天讲的这样的小故事，叫做寓言，寓言是通过一个短小的故事说明一个道理的文章”（板书“寓言”）。这样的寓言很多，我们书上就有两则，现在我和小朋友一起来学习其中一则——《揠苗助长》（板书：揠苗助长）3、指导“揠”的读音。齐读课题——揠苗助长。有谁知道这个故事的主要内容吗？能来讲讲吗？二、初读课文，把握课文内容。1、自读课文请孩子们自由地读通顺，读流利这个故事，读完后完成填空：古时候宋国有个农夫，为了帮助禾苗__________，就把禾苗________，结果禾苗__________。（课件展示）把书翻到122页，开始读吧。2、指名填空。三、精读感悟，抓住心理描写。（一）学习第一自然段1、请孩子们用自己喜欢的方式把课文第一自然段读读。边读边找出描写农夫心情的词语或句子。生自由发言2、理解词语“巴望”（你能换个词语吗？盼望、希望、渴望等。但在这里，农夫只是一般的盼望、希望、渴望吗？）“天天”焦急：谁能来学农夫做做焦急的样子。“他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长”农夫太性急了，你们看他焦急的样子：齐读第三句。（课件出示语句。）点评：你们让我看到了一个心急如焚的农夫。（二）、学习第二、三自然段。1、“农夫终于想出个好办法：将禾苗一棵一棵地往高里拔”，小禾苗们，你们不读出声地默读第二，三自然段。生读2、那么大一片田，从中午一直忙到太阳落山，此时你明白了什么？（拔苗很辛苦，很累。）课文中哪几个词语也能说明农夫拔苗很辛苦，很累？（筋疲力尽，喘气。）理解“筋疲力尽，喘气。”2、请你们一边喘气一边读：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”虽然农夫很累，但他觉得自己的力气总算没白费。所以他的心情又怎样？3、读三遍，如果我再让你们读十遍，你们会累得——————学生接筋疲力尽。（三）、学习第四自然段1、农夫累得筋皮力尽，结果到底如何，请看课文最后一个自然段。生自读，指名答。追问：为什么会这样？2、正在农夫高兴的时候，他儿子把他拉到田边一看，猜猜农夫此时的心里是怎么想的？指名说。（后悔的，惊奇的，伤心的，纳闷的）请孩子们带着这几种心情再读读最后一个自然段。四、揭示寓意，1、师小结：这个农夫看到自己禾苗长得慢，就一下子把禾苗拔高，结果禾苗全死了。他真是太急于求成了，他做事一点也不动脑，违反事物发展规律去做，结果把事情办坏了。2、学了这个故事，你会怎么劝这个农夫？3、学了这个故事，你明白了什么？跟大家一起分享吧。板书：急于求成，违反规律，把事情办坏。五、总结延伸1、请自由地读读这则寓言。2、谁能用自己的话再讲讲这则寓言。3、你还看过或听过哪些寓言？“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”4、我给大家推荐几本寓言可以去读读。《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》六、板书设计：寓言揠苗助长急于求成把事情办坏违反规律